為進(jìn)一步貫徹義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實“雙減”政策，提升學(xué)校育人水平，推動學(xué)校教研工作不斷發(fā)展，使數(shù)學(xué)教師能夠更加精準(zhǔn)把握和使用好教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，9月24日下午，成都市王賈橋小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了教材解讀暨作業(yè)設(shè)計專題研討培訓(xùn)會，金牛區(qū)教科院數(shù)學(xué)教研員袁玉玲到校指導(dǎo)。
會前，數(shù)學(xué)組以各年級備課組為單位，對本學(xué)年教材中的一個單元內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)解讀，并針對單元內(nèi)容進(jìn)行作業(yè)分層設(shè)計。
會上，各備課組代表進(jìn)行集體備課匯報，袁老師逐一點評，充分肯定了老師們的優(yōu)點，同時對大家的解讀內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計提出意見和建議。
通過袁老師的細(xì)致指導(dǎo)，老師們意識到自己在解讀教材的過程中存在的不足，對作業(yè)的分層設(shè)計也有了更深的認(rèn)識。
隨后，袁老師做《學(xué)科能力導(dǎo)向的教學(xué)測評與作業(yè)設(shè)計》專題培訓(xùn)，為大家解讀“雙減”政策，明確作業(yè)設(shè)計要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提質(zhì)增效，凸顯數(shù)學(xué)的趣味性、實踐性和探究性，要注重過程性評價、多元化評價和全方位評價，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。同時，教師在設(shè)計作業(yè)時，要深挖教材練習(xí)題的內(nèi)涵，不僅要有設(shè)計理由，還要體現(xiàn)出達(dá)到的能力水平，讓作業(yè)分層設(shè)計真正落到實處，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中既達(dá)成知識技能的鞏固，又達(dá)到數(shù)學(xué)能力的提升、學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
本次活動，為老師們厘清了思路，探明了方向。老師們將繼續(xù)發(fā)揮集體的智慧和力量，將學(xué)習(xí)到的干貨認(rèn)真落實到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（魏雅莉）
專家到校指導(dǎo),王賈橋小學(xué),數(shù)學(xué)組,解讀教材,設(shè)計作業(yè)
