溫江區(qū)魚鳧雙語幼兒園在市級課題的推動下，立足教師教育教學“真”問題，開展了扎實、有針對性的研究。為了使課題成果轉化為教學實踐，充分發(fā)揮課題研究成果的示范引領和輻射帶動作用，魚鳧雙語幼兒園舉行了“桌面游戲促進幼兒數(shù)學核心經驗運用的行動研究”課題成果暨課程推廣第三次活動。成都師范學院附屬幼兒園園長、骨干教師共計20余人參加了此次活動。
魚鳧雙語幼兒園在課題的引領下，一直致力于幼兒桌面游戲的開發(fā)設計和應用，讓桌面游戲材料真正成為孩子的玩伴，讓桌面游戲支持幼兒的學習和發(fā)展。桌面游戲設計怎樣體現(xiàn)思維與趣味相融，游戲與學習互促？怎樣讓幼兒快樂學數(shù)，智慧玩數(shù)？魚鳧雙語幼兒園課題組老師和成師附幼的老師開始了一場攜手共研之旅。
小一班的陳俊燕老師帶來了一節(jié)關于計數(shù)的集體教學活動《花園寶寶》，設置了花園寶寶種花的情境，小朋友數(shù)花瓣，為小花找朋友，最后把小花種到花園里，孩子們在游戲中習得了初步的數(shù)概念。整個活動設計巧妙，孩子動手操作，興趣很高，給現(xiàn)場觀摩的老師帶來了新的數(shù)學活動設計啟示。
活動開始，魚鳧雙語幼兒園課題組老師擺出了自己精心制作的桌游材料，邀請成師附幼的老師共玩共研。周娟娟老師分享了“小魚游呀游”的桌游材料，介紹了材料的生成背景及開發(fā)過程，簡單的材料體現(xiàn)出多層次性，能讓小班進行匹配，也能讓大班的小朋友根據(jù)自定義標準進行集合分類的游戲。
龍冠杰老師“彩虹毛毛蟲”材料，充分體現(xiàn)了游戲性與教育性，幾位老師相互商量游戲規(guī)則，輪流擲骰子，憑記憶翻出毛毛蟲的顏色，當把彩虹毛毛蟲的所有顏色翻出來后，大家都體會到了成功的快樂！
鄧利老師的“圖形對對碰”、劉瑪麗老師的“瘋狂打地鼠”等材料，體現(xiàn)出了桌面游戲的趣味性和教育性，成師附幼的老師也對同一款桌游滿足不同年齡階段孩子玩耍，通過增添輔助材料和幼兒改變游戲玩法等方式提出了自己的改進意見。
觀摩活動結束后，兩個園所的老師進行了聯(lián)合教研，圍繞學前兒童數(shù)概念教育、教師活動中使用的教學策略以及桌面游戲設計怎樣平衡游戲性與教育性的關系三個方面問題展開研討。成師附幼的老師表示此次觀摩中有許多可以學習和借鑒的地方，回去將運用到自己的工作中，進一步提升成師附幼團隊的課題研究能力和教師專業(yè)素質。
共探、共享、共融，一次交流，一次溝通，在此次課題推廣輻射引領過程中，魚鳧雙語幼兒園和成師附幼的老師帶著對課題研究的思考與探索，在智慧碰撞中相互啟發(fā)，實現(xiàn)了聯(lián)合教研的最大效益。在今后的課題研究中，魚鳧雙語幼兒園也將不忘初心，銳意進取，不斷提升幼兒園辦園品質，讓課題研究更好地為幼兒全面發(fā)展服務，為更多的園所服務！（張紅 通訊員 徐靜）
魚鳧雙語幼兒園,課題成果暨課程推廣第三次活動,“桌面游戲促進幼兒數(shù)學核心經驗運用的行動研究”
