“四時俱可喜，最好新秋時。”伴隨著新學期開始，為了更好地促進教師專業(yè)化成長、提升教師業(yè)務能力、積極落實國家“雙減”政策，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，切實減輕學生的課業(yè)負擔。9月8日，成都高新區(qū)行知小學數(shù)學組教師們組織了教研活動，本次活動的主題是“基于‘雙減’背景下的數(shù)學優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計研討”。
活動伊始，何芳老師對“雙減”政策等相關(guān)文件給老師們做了分享和解讀，帶領(lǐng)全體數(shù)學組老師們一起學習文件具體內(nèi)容，領(lǐng)會文件傳達的精神。何老師著重強調(diào)本期將全面壓減作業(yè)總量和時長，一、二年級無書面作業(yè)，三至六年級作業(yè)總時長不超過1小時。
為了切實貫徹“雙減”政策，減輕學生的課業(yè)負擔，肖向葵老師帶領(lǐng)數(shù)學組老師分年段共同商討、設(shè)計本學段的優(yōu)質(zhì)作業(yè)。
“雙減”政策下，一、二年級切實完善政策指導，細化操作步驟，設(shè)計更多有趣、開拓思維的實踐作業(yè)，讓學生通過動手動腦完成調(diào)查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學生多元化能力、發(fā)散思維。做教育教學的研究者，做課堂體質(zhì)的探索者，做科學減負的推動者。
三、四年級可以根據(jù)孩子的學情，分層布置課堂精煉，“基礎(chǔ)練習”需按質(zhì)按量完成，以達到鞏固新知的作用，學有余力的孩子根據(jù)自身情況選擇性完成提升練習——“綜合運用”幫助孩子將知識融會貫通，“拓展延伸”提高孩子的思維能力。課后為激發(fā)孩子學習興趣，可選擇與伙伴、父母一起完成趣味數(shù)學小游戲，也可做一些數(shù)學小道具，提高動手能力。
五、六年級則根據(jù)學生情況合理分層安排作業(yè)，作業(yè)不要千篇一律的做習題，適當布置一些預習作業(yè)、上網(wǎng)查閱資料 、實驗操作等方面的作業(yè)，增加作業(yè)的趣味性，不留校外作業(yè) ，所有學習任務在校內(nèi)完成。
教而不研則淺，研而不教則空。本次教研活動，老師們?nèi)?/span>策群力，集思廣益，相互分享，各年級組都設(shè)計出了符合本年級學情的作業(yè)，促進學生快樂成長。相信隨著這次“雙減”的來臨，通過老師們的努力，學生的作業(yè)定能生動活潑起來，師生教學相長，讓學習翻開新的篇章。（江蕾 通訊員 宋幺）
落地“雙減”政策,高新區(qū)行知小學,數(shù)學組,設(shè)計優(yōu)質(zhì)作業(yè)
