為進一步健全完善學校、家庭、社會“三結(jié)合”的協(xié)同育人體系，6月28日下午，彭州市延秀小學邀請中國陶行知研究會家庭教育專業(yè)委員會學術(shù)中心廖婉蘇、陳名青老師和成都市實驗小學西區(qū)校長向堯，到延秀小學指導(dǎo)學校的家庭教育工作。學校在總部多功能二樓小會議室舉行了以“構(gòu)建協(xié)同育人格局 完善家校合作體系”為主題的研討活動。
活動伊始，延秀小學副校長高雪霞就學校的家庭教育理念、頂層設(shè)計以及家庭教育工作的開展情況與特色進行了交流。同時，她還就學校的家長學校各項活動開展、成效以及三級家委會的情況，給與會專家進行了交流匯報。
學校骨干班主任交流了他們在家校工作方面存在的困惑以及家庭教育方面亟需解決的難題。聶正玉針對高段孩子不會正確規(guī)劃時間而沉浸于自己的世界、愛玩電子產(chǎn)品兩方面提出了困惑；唐元富針對中段孩子比較自我以及在家庭中自我學習管控能力差，家長無暇監(jiān)督培養(yǎng)孩子的學習習慣提出困惑；楊小燕針對低段學生不能正確看待自己的缺點，部分家長隔代溺愛如何引導(dǎo)，提出自己的困惑。
聆聽了學校行政和老師的分享后，向堯校長細致地給老師們解疑答惑。向校長指出，家校共育，學校是主導(dǎo)、家庭是主體，要引導(dǎo)家長明白家庭教育的重要性，重視家長的示范性，教給家長一些具體、可操作的方法。家長、孩子的多元化是家校溝通的一大難題，家長對老師的信任是家庭、學校教育的共生點。同時，他還給學校的家校協(xié)同育人工作提出了寶貴的建議：健全家長學校課程體系，建立家長學校評價體系，借助多種資源開展有效的家�；顒拥�。
構(gòu)建協(xié)同育人格局，完善家校合作體系。本次活動為學校協(xié)同家庭、社會共同推動家庭教育發(fā)展，助力孩子們在陽光下幸福成長起到了積極的作用，同時也指明了延秀小學家庭教育今后的發(fā)展方向。（賴波 通訊員 高雪霞）
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