6月17日，雙流區(qū)名教師工作室導(dǎo)師巫小芳園長(zhǎng)帶領(lǐng)新老學(xué)員齊聚成都市雙流區(qū)空港第五幼兒園，開(kāi)展送教到學(xué)�；顒�(dòng)。此次活動(dòng)還邀請(qǐng)了成都市雙流區(qū)教科院名教師工作室教研員高永瓊老師，同時(shí)邀請(qǐng)到的姊妹園所有公興幼兒園、怡心第一幼兒園、怡心第二幼兒園。
段霽洮老師專題分享《詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)的組織與策略》，段老師從幼兒詩(shī)歌的簡(jiǎn)介、幼兒詩(shī)歌的選材要點(diǎn)以及幼兒詩(shī)歌活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施三個(gè)方面展開(kāi)分享。在講座過(guò)程中，邀請(qǐng)了工作室成員朗誦詩(shī)歌，老師們聲情并茂的朗誦，讓講座也變得柔美、溫馨和親切。
張先連老師執(zhí)教《彩色的夢(mèng)》，通過(guò)環(huán)境營(yíng)造、詩(shī)歌聽(tīng)賞、問(wèn)題鷹架、大膽想象并表達(dá)等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)孩子們感受詩(shī)歌帶來(lái)的音樂(lè)美、繪畫美和形式美。
本次的課例展示讓觀摩的老師們也不禁跟隨著張老師和孩子們一起沉浸在詩(shī)歌美的意境中，感受著夢(mèng)的無(wú)限色彩。
雙流區(qū)教科院名教師工作室教研員高永瓊老師點(diǎn)評(píng)到，教師運(yùn)用有效的教學(xué)方法、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，讓孩子們?cè)谠?shī)歌活動(dòng)當(dāng)中，感受到輕松溫暖的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也體現(xiàn)出以幼兒為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)理念。
巫園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師就此課例的策略方面進(jìn)行分組研討，經(jīng)過(guò)半小時(shí)的激烈研討，三個(gè)小組都收獲頗豐：多感官教學(xué)策略。聽(tīng)，老師每一次的朗誦，都是圍繞目標(biāo)，逐步引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容和感知詩(shī)歌意境美；視，圖譜教具的設(shè)計(jì)以及教學(xué)活動(dòng)環(huán)境的布置寧?kù)o、溫馨，對(duì)活動(dòng)起到良好的推進(jìn)作用；動(dòng)靜結(jié)合，輕聲朗誦和肢體動(dòng)作的表達(dá)，能看到孩子們參與和興趣。
僅僅有美，對(duì)詩(shī)來(lái)說(shuō)是不夠的。張老師帶來(lái)的課例《彩色的夢(mèng)》，就是引導(dǎo)孩子們感受詩(shī)歌的美和意境最好的示范。
巫園長(zhǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)到，本次活動(dòng)選材好，活動(dòng)主題符合社會(huì)主流價(jià)值、幼兒年齡特點(diǎn)以及班級(jí)幼兒的需求。定位準(zhǔn)，適合幼兒的發(fā)展水平、有語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)的理論支撐。教具當(dāng)，教具的使用不在于多，而在于能幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容、突破重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)巧，活動(dòng)環(huán)節(jié)、提問(wèn)以及追問(wèn)都應(yīng)經(jīng)過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)，教師語(yǔ)言要精煉。處理妙，對(duì)于幼兒的亮點(diǎn)和問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)靈活巧妙的處理，不拘泥于原本的活動(dòng)設(shè)計(jì)。（江蕾 通訊員 鄒言君）
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