6月16日上午，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))一年級語文組開展了本期語文學(xué)科的名師導(dǎo)教活動，由一年級的何瑞老師和柳欣怡老師現(xiàn)場授課。本次活動邀請到了青羊區(qū)教科院語文教研員黎紅老師來現(xiàn)場指導(dǎo)，也得到了楊明忠副校長、劉杜娟主任、都亞蘭大組長等的大力支持與現(xiàn)場觀摩，泡小西區(qū)一二年級的老師們也積極參與到了觀課議課之中。
上午第一課，由一年級的何瑞老師執(zhí)教《棉花姑娘》一課。課堂中，何老師以“回顧梳理——朗讀指導(dǎo)——合作共學(xué)——遷移運(yùn)用”為主線設(shè)計教學(xué)，在教學(xué)中滲透“幫、扶、放”的教學(xué)理念。運(yùn)用插圖，以讀促悟，入情入境，讓學(xué)生們在各種形式的朗讀中把握角色對話的語氣、心情、動作、表情等。相信學(xué)生，放給學(xué)生，在小組展示的過程中，給學(xué)生空間，讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生樂享、樂演、樂評，在合作中提取文章關(guān)鍵信息。同時，本課融入了新的研究點——課中任務(wù)單，其中設(shè)置了四個課中檢測板塊，即我會寫、我會連、我會用、我會說。并讓四個板塊與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。讓學(xué)生在課堂中鞏固，在動筆中落實，提高專注力，實時檢測課堂效果，是一種減負(fù)提質(zhì)的有效策略。
第二節(jié)課由柳欣怡老師執(zhí)教《要下雨了》一課。柳老師激趣導(dǎo)入，帶著兔子玩偶開啟了有趣的一課。在回顧字詞、鞏固易錯字環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)小白兔回家的情境，進(jìn)行正音指導(dǎo)。課中，引入小白兔和燕子的對話，指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和感嘆句，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看字形、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等多種方式了解文中重點詞語的意思，落實語文要素。接著以四人小組合作的形式，讓學(xué)生分角色朗讀，在朗讀中理解人物的語氣、心情，在對話中提取信息，了解自然現(xiàn)象形成的原因。通過新的研究點——課中任務(wù)單的融入，對課堂效果實時檢測，拓展學(xué)生思維，落實分層作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)。
黎老師評課
課后，聽課老師們進(jìn)行了評課議課。老師們先各抒己見，紛紛表達(dá)了自己的看法。兩堂課都是低段閱讀教學(xué)的展示，兩篇課文結(jié)構(gòu)相似，教學(xué)思路相仿，都得到了很好的展現(xiàn)。接著，黎老師肯定了兩位授課老師的表現(xiàn)，對一年級語文學(xué)科組的團(tuán)隊凝聚力與教學(xué)研究力給予了充分贊許。黎老師又指出，緊扣單元目標(biāo)，把握課時目標(biāo)，才能明確每個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的意義。小組合作要相信學(xué)生，給學(xué)生空間展示，才能有效實現(xiàn)“生本”課堂。還給青年教師提出建議——一定不要僅停留于“聽”和“說”，要多上課。實干、真學(xué)、真反思，才會有所收獲、有所進(jìn)步。（賴波 通訊員 何瑞 柳欣怡 高夢藝）
泡小西區(qū),語文學(xué)科,名師導(dǎo)教活動
