6月4日，雙慶小學(xué)高質(zhì)量課堂研討活動在萬興校區(qū)多功能廳順利開展。本次活動由雙慶小學(xué)代建桃老師執(zhí)教三年級群文閱讀《童話中的反復(fù)》。整節(jié)課代老師帶領(lǐng)三年級1班的孩子們開展高質(zhì)量學(xué)習(xí)，形成“高質(zhì)量課堂”模式。
本堂課由回顧童話故事為導(dǎo)入，以《小壁虎借尾巴》一文為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同情節(jié)反復(fù)出現(xiàn)。再以《彩虹色的花》和《兔子的名片》兩篇童話為載體，讓學(xué)生在默讀、勾畫、交流分享中，挖掘出每一個故事發(fā)展情節(jié)的演變線索，寫出結(jié)構(gòu)示意圖，并通過小組合作討論，比較閱讀、發(fā)現(xiàn)異同，運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖合作創(chuàng)編童話故事，深入體會反復(fù)情節(jié)帶給讀者的閱讀體驗。
展示課后，李崢崢主任為本課作了點評，課堂以劉靜波校長倡導(dǎo)的五星網(wǎng)狀課堂教學(xué)模型，啟動—建構(gòu)—鞏固—運(yùn)用—總結(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，讓課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化非常顯著。
本節(jié)課在代老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們閱讀氛圍濃厚，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，讓不同能力的學(xué)生都能學(xué)有所得。通過小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了同學(xué)們的語言表達(dá)能力、小組合作精神，讓學(xué)生具有良好的傾聽、思考、合作、交流習(xí)慣。
在探究中學(xué)習(xí)、在合作中成長，期待下一次的研討活動能夠更加精彩和圓滿！（魏雅莉）
成都市雙慶小學(xué),高質(zhì)量課堂,研討會
