為進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)級(jí)“教學(xué)評(píng)一致性”與“促進(jìn)雙巴教師專業(yè)發(fā)展”課題研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)發(fā)展，2021年6月8日上午，雙流區(qū)“教學(xué)評(píng)一致性”第三聯(lián)組課題推進(jìn)暨促進(jìn)雙巴教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)在雙流區(qū)黃水小學(xué)如期開展。本次活動(dòng)線上線下同時(shí)進(jìn)行，第三聯(lián)組課題指導(dǎo)專家、區(qū)教科院小教室語(yǔ)文教研員付建勇，課題聯(lián)組學(xué)校(棠湖小學(xué)、東升小學(xué)、協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)、棠外附小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)教師代表蒞臨本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，課題同盟學(xué)校(黨巴鄉(xiāng)中心校)教師代表(線上)、黃水小學(xué)副校長(zhǎng)羅虹兵及全體語(yǔ)文教師全程參與本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)部分，黃水小學(xué)于丹老師、王濤老師獻(xiàn)課，展現(xiàn)課題組對(duì)低段不同文體(兒歌、神話)教學(xué)的研究成果；上課教師進(jìn)行自評(píng)，與會(huì)老師針對(duì)本次獻(xiàn)課進(jìn)行觀課、議課；最后，由付老師對(duì)課例以及課題研究做指導(dǎo)。
黃水小學(xué)于丹老師執(zhí)教部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元第5課《動(dòng)物兒歌》、黃水小學(xué)王濤老師執(zhí)教部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)閱讀單元第25課《羿射九日》，各課題聯(lián)組教師代表紛紛對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。棠湖小學(xué)教師指出兩堂課教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開；協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師認(rèn)為兩節(jié)課例評(píng)價(jià)及時(shí)，指向目標(biāo)，充分體現(xiàn)了“教學(xué)評(píng)一致性”；東升小學(xué)教師評(píng)價(jià)兩節(jié)課都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生差異性；黨巴鄉(xiāng)中心校教師認(rèn)為兩節(jié)課例注重落實(shí)語(yǔ)文要素，注重差異化評(píng)價(jià)。
在課題研究的進(jìn)程中，方向和深度同樣重要。付老師指出兩節(jié)課例的三優(yōu)點(diǎn)、一建議，并對(duì)課題聯(lián)組活動(dòng)提出三點(diǎn)建議：一是課例展示前增加課題階段匯報(bào)環(huán)節(jié)，交代本課題研究了什么，研究到什么程度，以及今后的研究任務(wù)；二是課例展示與課題研究高度一致，并探尋模式，便于推廣；三是加強(qiáng)課題中后期成果的梳理與總結(jié)，錘煉更多優(yōu)質(zhì)成果。
在專家的指導(dǎo)下本次活動(dòng)圓滿落幕，各校教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，隨著“教學(xué)評(píng)一致性”課題的深入研究，課題組教師對(duì)教學(xué)評(píng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，立足課堂，專業(yè)得到進(jìn)一步成長(zhǎng)。（江蕾 通訊員 于丹）
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