“減負”，國家和教育部門的呼聲越來越急，可這個過程中，各個學(xué)校遇到的阻力也越來越大，這個局如何破?雙水教育人說：“我們來!我們早在探索，我們已經(jīng)準備。”為此，成都市雙水小學(xué)數(shù)學(xué)組在成華區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)教育研究所所長劉誠老師和小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張川老師的指導(dǎo)下展開以“精準施策，提質(zhì)減負”為主題的系列教研活動。
2021年5月31日早上，成華區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張川老師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)。 在走進四五六年級的課堂進行觀看后，張老師對四五六年級老師在各版塊的疑惑進行答疑，并提出有針對性的復(fù)習(xí)建議。
6月4日上午，成華區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)教育研究所所長劉誠老師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)。賴寧校長，曾錕副校長帶領(lǐng)一二三年級組數(shù)學(xué)老師和學(xué)校結(jié)構(gòu)化小專題組成員參加了研討活動。
劉老師針對試卷命制與期末復(fù)習(xí)教學(xué)的對接作了科學(xué)、實效、細致的指導(dǎo)。安然老師代表課題組作了《借助結(jié)構(gòu)化教學(xué)，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實踐研究》報告。岳瓊、袁曉英、陶啟敏、賈志慧老師也紛紛分享了自己對結(jié)構(gòu)化教學(xué)的思與行。
在活動尾聲，曾校勉勵老師們大膽研究，突破研究方向、模式、方法的瓶頸。賴校作了總結(jié)性發(fā)言，她指出學(xué)科間是相融相通的，交流只是一個更好的開始，希望老師們在今后的教學(xué)實踐中積極思考，學(xué)習(xí)和實踐。（通訊員 李愛莉）
減負;雙水小學(xué);
