為了促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力，5月20日，成都師范附屬小學(xué)慧源校區(qū)(以下簡稱：成師附小慧源校區(qū))承辦2020-2021學(xué)年度小學(xué)科學(xué)學(xué)科“錦江好課堂”教學(xué)大賽，成都市教科院科學(xué)教研員常利梅老師，錦江區(qū)教科院科學(xué)教研員楊彬彬老師和成師附小萬科分校的吳永貴老師、三圣小學(xué)陳紅老師、東光實(shí)小陳婷婷老師擔(dān)任此次大賽評委，區(qū)教科院2019級新教師培訓(xùn)班班主任何瑛老師及區(qū)內(nèi)各小學(xué)百余名科學(xué)教師參加此次觀摩活動。
在成師附小慧源校區(qū)行政引領(lǐng)下，科學(xué)組長金娟老師帶領(lǐng)科學(xué)組團(tuán)隊(duì)為本次活動做了大量前期準(zhǔn)備工作，表達(dá)出成師附小慧源人對評委及全區(qū)科學(xué)老師蒞臨指導(dǎo)工作的熱情歡迎。參與本次賽課活動的三位老師分別是成都師范附屬小學(xué)慧源校區(qū)黃曉芹、菱窠路小學(xué)李悅和嬌子小學(xué)張禮堅(jiān)。
黃曉芹老師執(zhí)教的是一年級下冊《觀察魚》課例，圍繞成師附小慧源校區(qū)“3D/AR技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用”國家級子課題展開。黃老師采用創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入的教學(xué)方式將學(xué)生的思維引入魚的生活環(huán)境離不開水，通過觀察活動認(rèn)識魚的身體結(jié)構(gòu)、魚用鰭運(yùn)動和用鰓呼吸是怎樣適應(yīng)水生環(huán)境的。借助3D/AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，對魚的模型進(jìn)行虛擬操控幫助學(xué)生在不損傷小魚的前提下數(shù)魚鰭的個數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生還帶上3D眼鏡進(jìn)入魚鰓內(nèi)部，對魚的呼吸進(jìn)行一探究竟，激發(fā)小朋友們對科學(xué)知識的求知欲，滿足小朋友們對科學(xué)探究的好奇心。
李悅老師授課的內(nèi)容是二年級下冊《做一個指南針》。李老師采用聚焦辨別方向問題引入課例，讓學(xué)生了解指南針的發(fā)展和用途，通過認(rèn)識古代水浮式指南針結(jié)構(gòu)聚焦本課做一個水浮式指南針的任務(wù)，通過學(xué)生體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)在內(nèi)的簡單技術(shù)與工程實(shí)踐過程，最后拓展活動了解現(xiàn)代衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)辨別方向，鼓勵學(xué)生追求卓越、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
張禮堅(jiān)老師執(zhí)教的是五年級下冊《用水測量時間》。張老師通過談話導(dǎo)入古人白天通過日晷計(jì)時，陰天或晚上靠什么計(jì)時揭示課題，激發(fā)研究用水計(jì)時的探究興趣。借助優(yōu)化改進(jìn)的“滴漏裝置”探索從30ml水中流出的第一個10ml和后2個10ml用的時間，引導(dǎo)學(xué)生探究出水流速與水位的關(guān)系：水位越高流速越快，相同裝置同等位水位流出等量水用的時間基本一樣，讓學(xué)生們體會到科學(xué)制作是一個不斷完善的過程。
課有終而意無窮，賽雖止而思無邊，三位參賽老師授課后對執(zhí)教內(nèi)容分別進(jìn)行了說課，錦江區(qū)教研員楊彬彬老師概要總結(jié)了本次賽事并發(fā)布了新的賽事(教師過山車現(xiàn)場制作比賽模板和要求)，肯定了每堂課都各有特色和亮點(diǎn)。三位老師的課堂精彩紛呈，特色各異，充分詮釋了小學(xué)科學(xué)課標(biāo)的內(nèi)涵，展現(xiàn)了錦江區(qū)科學(xué)教師以學(xué)生為本的先進(jìn)科學(xué)教學(xué)理念。（賴波）
成師附小慧源校區(qū),2020-2021學(xué)年度小學(xué)科學(xué)學(xué)科“錦江好課堂”教學(xué)大賽
