2021年5月21日上午，成都市清波小學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)研究日活動(dòng)。本次研究日活動(dòng)，聚焦減負(fù)提質(zhì)，仍采用小專題匯報(bào)與教學(xué)課例相結(jié)合的方式，深耕語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。四年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)備課組集團(tuán)隊(duì)智慧，分別進(jìn)行了專題研究，羅莎老師代表備課組長(zhǎng)作了題為《千“方”百“計(jì)”話奇觀》的專題匯報(bào)。語(yǔ)文教師汪藝穎、王邇蓁和數(shù)學(xué)教師譚雪飛分別執(zhí)教了《記金華的雙龍洞》《海上日出》和《用字母表示數(shù)》。
汪藝穎老師聚焦研究點(diǎn)“學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔锏姆椒ㄌ骄?rdquo;，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀、思考與表達(dá)。汪老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，富有激情，抓住重點(diǎn)段落、重點(diǎn)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生在多種方式的朗讀中，理解文章內(nèi)容，感悟文章寫作順序和寫作方法；同時(shí)，結(jié)合文本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片，展開(kāi)想象，讓學(xué)生身臨其境地感受到景物的特點(diǎn)。學(xué)生不僅習(xí)得了寫游記文章的正確方法，而且體會(huì)到了作者對(duì)大自然的贊美之情，語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性得到很好地結(jié)合與展現(xiàn)。
王邇蓁老師執(zhí)教專題《海上日出》，緊扣研究點(diǎn)“了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ㄌ骄?rdquo;，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文重點(diǎn)段落；在品詞品句中，通過(guò)觀看圖片、角色扮演、換詞語(yǔ)讀一讀等方式，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言表達(dá)的妙處；通過(guò)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句、抓關(guān)鍵詞的理解、聯(lián)系生活實(shí)際、觀看日出視頻等，讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)光明的追求；特別值得肯定的是王老師善于創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用，讓學(xué)生寫一寫日落的片段，學(xué)生積極參與，學(xué)得興味盎然。
譚雪飛老師注重對(duì)學(xué)生抽象思維和逆向思維的培養(yǎng)，從學(xué)生最熟悉的淘氣入手，先用數(shù)字表示淘氣某一年的年齡，然后提出如何表示任意一年淘氣的年齡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和意義。譚老師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)探索，積極發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，結(jié)合生活中常見(jiàn)的事物，幫助學(xué)生很好地掌握了如何用字母表示數(shù)。同時(shí)在“分級(jí)挑戰(zhàn)”中培養(yǎng)優(yōu)等生，發(fā)展中等生，輔導(dǎo)待優(yōu)生。整堂課，學(xué)生注意力高度集中，思維非常活躍，學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)盡在其中。
課堂教學(xué)結(jié)束后，四年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師們與學(xué)校教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的老師們一起，聚焦問(wèn)題，進(jìn)行了深入的教學(xué)研討。譚小明校長(zhǎng)也參與教學(xué)研討。
教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心吳澤燕副主任對(duì)三位教師的課給予了充分的肯定。她強(qiáng)調(diào)：三堂課，老師們的教學(xué)狀態(tài)好，學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣好，發(fā)言非常積極。兩位語(yǔ)文老師的課都做到了“以讀文本，尊重學(xué)生閱讀主體體驗(yàn)，遵循了語(yǔ)文教學(xué)中從讀到理解再到讀的過(guò)程，都善于創(chuàng)設(shè)情境，圖文并茂地幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力，將內(nèi)容的學(xué)習(xí)與方法的提煉有機(jī)地結(jié)合起來(lái)”。
教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心陳義主任對(duì)教學(xué)研究日活動(dòng)給予老師的專業(yè)能力提升表示欣慰。他激動(dòng)地交流到：老師們的進(jìn)步源于備課組團(tuán)隊(duì)的智慧，源于老師們從肯學(xué)到善學(xué)。兩位語(yǔ)文老師都非常有激情，用自己的激情點(diǎn)燃了學(xué)生的激情，抓住學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，學(xué)生有自己的閱讀體驗(yàn)，數(shù)學(xué)譚老師善于抓住數(shù)學(xué)要素，引導(dǎo)學(xué)生，層層體驗(yàn)、推理，對(duì)于“用字母表示數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)”抓得非常好。
語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)羅舒元與數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)黎建華對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課分別進(jìn)行了評(píng)課。
最后，譚校長(zhǎng)從好課的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他肯定：三位老師的課堂上學(xué)生專注力很高，老師們充滿教學(xué)激情，專業(yè)成長(zhǎng)快。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了化難為易，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地學(xué)習(xí)、探究、表達(dá)，數(shù)學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)非�？茖W(xué)，設(shè)問(wèn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)；語(yǔ)文課重視朗讀，重視語(yǔ)言文字的理解與拓展，板書體現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)。譚校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：專業(yè)自信的教師最美麗。有魅力的課堂不在于教師講了多少，而在于孩子聽(tīng)了多少，學(xué)了多少，內(nèi)化了多少。
一個(gè)有魅力的課堂，師生關(guān)系是融洽的，老師喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生敬愛(ài)老師。一個(gè)有魅力的課堂，學(xué)生是快樂(lè)的，是愿意不斷學(xué)習(xí)的，是能夠?qū)W有所獲的。一個(gè)有魅力的課堂，老師是自信的，是智慧的，是美麗的！（江蕾 通訊員 黃小蘭 潘宜靜）
聚焦減負(fù)提質(zhì),清波小學(xué),教學(xué)研究日活動(dòng)
