5月21日上午，雙流區(qū)名班主任工作室段旭導(dǎo)師受龍泉驛區(qū)教科院邀請(qǐng)，參加龍泉驛區(qū)“四有好老師”綜合素養(yǎng)與能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)，在龍泉驛區(qū)向陽(yáng)中學(xué)為全區(qū)中小學(xué)教師做專(zhuān)題講座《班級(jí)德育課程——讓幸福有處可尋》。
會(huì)前，主持人、龍泉驛區(qū)教科院李進(jìn)老師對(duì)段旭老師的到來(lái)表示熱烈歡迎，并對(duì)本次活動(dòng)作了具體安排。他表示這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)參會(huì)老師們心無(wú)旁騖，暫放工作，享受全身心的成長(zhǎng)。
講座伊始，段旭導(dǎo)師通過(guò)一些互動(dòng)問(wèn)題突破常規(guī)講座模式，帶領(lǐng)參會(huì)老師們從心反思，開(kāi)始一場(chǎng)有深度的培訓(xùn)。班級(jí)德育課程該如何構(gòu)建？段旭導(dǎo)師結(jié)合棠湖小學(xué)課程總目標(biāo)，指出班級(jí)課程依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，從而拓寬學(xué)生的生命寬度。段老師通過(guò)列舉班級(jí)課程建設(shè)的特色形式——三分鐘演講，通過(guò)展示課前三分鐘演講來(lái)探索班級(jí)課程建構(gòu)的新途徑，鍛煉學(xué)生膽魄、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、形成健全人格，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。她以生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的事例向老師們傳授了其在班級(jí)管理當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)及方法。三分鐘演講課程是棠湖小學(xué)李順榕校長(zhǎng)根據(jù)校情學(xué)情帶領(lǐng)全校師生摸索出的特色品牌課程，這個(gè)課程讓學(xué)校特色發(fā)展更具影響力。
段老師還為參會(huì)的老師提供兩條班級(jí)管理的錦囊妙計(jì)：一是尊重對(duì)方的高度與家長(zhǎng)溝通。站在家長(zhǎng)和孩子的角度，強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要給家長(zhǎng)們提出實(shí)實(shí)在在的建議和方法，汲取生活智慧，運(yùn)用到實(shí)踐之中，做幸福班主任。另外一條是棠湖小學(xué)班級(jí)德育課程——引家長(zhǎng)進(jìn)課堂，它是優(yōu)化家校合作共育，建立家校德育共同體，從內(nèi)容到形式充分開(kāi)放的德育工作成熟路徑。引家長(zhǎng)進(jìn)課堂，要學(xué)會(huì)做“甩手掌柜”。班主任的工作繁雜又瑣碎，適當(dāng)運(yùn)用班集體的力量，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂。這樣的活動(dòng)讓家長(zhǎng)近距離地接觸孩子們，觀察孩子課堂上的表現(xiàn)，感受孩子在課堂上的智慧火花。家校共育，讓彼此的幸福有處可尋。
整個(gè)講座，掌聲如潮，熱烈不斷。參會(huì)的老師們紛紛感慨，這是班主任培訓(xùn)課中的一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了大家的心田；也是立夏時(shí)節(jié)送來(lái)的一絲清涼，拂去職業(yè)倦怠期的迷惘；更是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上的一盞明燈，照亮大家前進(jìn)的方向！（孫林馨）
成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué),教育智慧,名班主任工作室
