為響應(yīng)黨的最新教育方針政策號(hào)召，加快推進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀，樹(shù)立正確的跨文化意識(shí)，近日，成都市石室小學(xué)開(kāi)展了本學(xué)期的小專題研究——單元主題下的話題能力培養(yǎng)研究。
老師們將小專題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際在課堂教學(xué)中進(jìn)行了探索與實(shí)踐。本月就本期主題開(kāi)展了多次研討活動(dòng)，分別由低段楊詩(shī)雨老師和高段查茂老師帶來(lái)了兩堂研究課。
楊老師執(zhí)教的人教版(新起點(diǎn))二年級(jí)下冊(cè)五單元《My Day》Lesson1 ，從學(xué)生生活出發(fā)，以單元主題My Day為線索，復(fù)習(xí)一天中日�；顒�(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖和學(xué)生一起呈現(xiàn)了主人翁的一天安排，再和自己的生活相結(jié)合談?wù)摿俗约旱囊惶�，并引�?dǎo)學(xué)生能合理安排自己的時(shí)間。楊老師運(yùn)用人人通、互動(dòng)課堂、平板等現(xiàn)代教育技術(shù)，為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)課堂相融合的課堂。本堂課也代表學(xué)校英語(yǔ)組參加石室小學(xué)教育聯(lián)盟青年教師賽課獲特等獎(jiǎng)。
查茂老師帶來(lái)的人教版(新起點(diǎn))五年級(jí)四單元《LastWeekend》Lesson1。成華區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員任軍軍老師也親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
查老師一開(kāi)始用TPR活動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子們的感官來(lái)表演動(dòng)作。接著，老師對(duì)于孩子們對(duì)微課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。接下來(lái)帶著孩子們?cè)谶@節(jié)課一同更深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。
對(duì)于這兩節(jié)課，老師們對(duì)小專題的困惑之處進(jìn)行了討論，成華區(qū)教科院英語(yǔ)教研員任軍軍老師指出：“我們要關(guān)注的是語(yǔ)言能力，也就是話題能力，而不是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在本課，話題能力至少包含語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(詞匯、句型)、話題框架、信息邏輯和主題意義。主題意義需要我們?nèi)ネ诰颉?rdquo;隨后，任老師就英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)提出建議。
本次小專題課例研討活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了小專題研討和教學(xué)相結(jié)合，任老師的專業(yè)指導(dǎo)給了老師們對(duì)小專題研究更明確的方向，也給老師們很大的激勵(lì)，石室小學(xué)英語(yǔ)組的老師們都感到更有動(dòng)力，力爭(zhēng)在今后的教育教學(xué)和研究中繼續(xù)深化探索和實(shí)踐，讓孩子們更加茁壯地成長(zhǎng)。（陳海燕 通訊員 查茂 徐玉玲 楊帆）
成都市石室小學(xué),話題能力培養(yǎng)研究,正確的跨文化意識(shí)
