5月18日，成都市草堂小學(xué)開展了“館校共建 協(xié)同育人”詩歌課堂教學(xué)研討活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共同探究詩歌課程的縱深走向以及課堂教學(xué)范式。
出席本次活動(dòng)的專家與領(lǐng)導(dǎo)有陜西師范大學(xué)黨委副書記盧勝利，四川省教育廳基礎(chǔ)教育處干部胡敏，成都市教科院教育信息資源數(shù)據(jù)中心主任、語文教研員、成都市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專委會(huì)副會(huì)長兼秘書長羅良建，成都杜甫草堂博物館社會(huì)教育部主任向昕，青羊區(qū)教育局黨建和組織人事科科長屈龍博，青羊區(qū)語文教研員黎紅、劉文虎，青羊區(qū)教科院王傲紅老師，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟學(xué)校負(fù)責(zé)人及骨干教師，“草堂一課教育聯(lián)盟學(xué)校”校級(jí)干部以及成都草堂小學(xué)教育集團(tuán)校長金波、草堂小學(xué)西區(qū)分校校長付錦。
《登高》被譽(yù)為“七律之冠”，詩歌飽含了詩人杜甫對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和個(gè)人身世的辛酸。草堂小學(xué)劉奕老師在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“游子”的角色，走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界，進(jìn)行了一場深切的“心靈之旅”。在品味語言、感知意象基礎(chǔ)上，重視誦讀與涵詠，很自然地領(lǐng)略詩作的血脈與韻味。教學(xué)過程運(yùn)用了三條實(shí)踐策略：摳“詩眼”、見“意象”、心“共情”，構(gòu)建出詩意的古詩教學(xué)！
在兒童的眼里，世界是什么？是靈動(dòng)、是詩意、是萬物有情。草小西區(qū)分校的龍玉鳳老師和孩子們一起走進(jìn)兒童詩的世界。以童心觸發(fā)詩心，用真情點(diǎn)燃詩情，在龍老師的帶領(lǐng)下，孩子們讀詩、寫詩，用有趣的想象、詩性的語言，呈現(xiàn)了他們眼里童趣盎然的世界。
草堂小學(xué)子美校區(qū)劉興林老師執(zhí)教《動(dòng)物兒歌》一課，以與動(dòng)物有關(guān)的形聲字為全課線索，引出名字中帶有蟲字旁、鳥字邊、反犬旁的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著，通過三組兒歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握寫動(dòng)物兒歌的方法：既要抓動(dòng)物特點(diǎn)，也要讓語言有趣。劉興林老師善用圖片和視頻，讓孩子們?nèi)肭槿刖�，感受到�?dòng)物兒歌內(nèi)容的豐富多彩，最后孩子們還自創(chuàng)動(dòng)物兒歌，把自己喜愛的小動(dòng)物也寫進(jìn)了兒歌當(dāng)中。就這樣，孩子們在輕松愉悅的課堂氛圍中獲得體驗(yàn)，習(xí)得知識(shí)，掌握方法。
葉華老師以《童心筑夢 詩意相擁》為題進(jìn)行了草堂小學(xué)詩歌教學(xué)匯報(bào)。介紹學(xué)校詩意課堂及博物館生態(tài)大課堂的教育探索，分享教學(xué)中如何用詩歌呵護(hù)孩子們的童真童趣、豐厚孩子們的語文素養(yǎng)。
研討活動(dòng)最后，青羊區(qū)語文教研員黎紅老師和劉文虎老師，成都市教科院教育信息資源數(shù)據(jù)中心主任、語文教研員、成都市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專委會(huì)副會(huì)長兼秘書長羅良建老師對(duì)三堂課例進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)。
黎紅老師點(diǎn)評(píng)
劉文虎老師點(diǎn)評(píng)
羅良建老師點(diǎn)評(píng)
中華傳統(tǒng)文化賦予中華民族強(qiáng)大的生命力。在新時(shí)代，更成為中華民族的生存之本和精神之魂。在未來的教育教學(xué)工作中，老師們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)掘和闡發(fā)，以“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷提高人民思想覺悟、道德水平、文明素養(yǎng)，不斷鑄就中華文化新輝煌”，同時(shí)通過開展豐富多彩的詩歌教育活動(dòng)，吟誦經(jīng)典詩詞，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。（賴波 通訊員 何嬌嬌 陳靜思）
草堂小學(xué),詩歌,館校共建
