為了提高英語課堂教學效率，提升教師教研教學水平，促進教師自身的學習和教學水平的發(fā)展，成都市新華路小學英語教研組以“探究小學英語故事閱讀教學中如何培養(yǎng)學生提取關鍵信息的能力”為主題，結合“支架式教學”，借學校預約課平臺，按照“提出問題-共同研討-形成預案-課堂實施”的流程，進行了本期的專題研討活動。
4月27日，王婷婷老師執(zhí)教三年級下冊《Unit 4 My Family Story Time》一課，為英語組帶來了本期的第一堂預約課。課上，王老師從聽力導入新課，并以問題式支架的教學方式，訓練學生從文中提煉重點信息的能力，引導學生創(chuàng)編故事，給孩子們提供了展示自己的機會。
5月11日，溫馨老師執(zhí)教的六年級下冊《Unit 4 Free Time Story Time》一課，讓人耳目一新。溫老師通過“play a game”和“listen to a song”的方式導入新課。課中，用多種方法為學生創(chuàng)設多樣化的學習情景，幫助學生理解課文內容，訓練其提取文本信息的能力，并在不同的挑戰(zhàn)中，自己主動積極的獲取新知識。
5月18日，饒烈老師執(zhí)教的二年級下冊《Unit 3 Season Story Time》一課，是英語組的第三堂預約課。饒老師用“follow the cards”的方式復習導入新課，通過故事情景教學，觀看視頻、展示對話、小組練習以及角色扮演等方式，引導學生學習新知，達到了很好的教學效果。
三節(jié)英語教學研究課都體現(xiàn)了“以學生為本”的教學理念，以“支架式教學”提高了新華路小學英語教學的課堂效率。新華路小學英語教研組全體老師將攜手努力，共同尋找適合本校學生學習英語的教學模式，在繼承和創(chuàng)新中，使英語教育教學工作更上一層樓。（魏雅莉 通訊員 溫馨）
成都市新華路小學,支架式教學
