今年的心理健康月活動，成都市蓉城小學決定以職業(yè)意識培養(yǎng)為著眼點，從“自我意識”和“職業(yè)體驗”兩個方向舉辦系列活動，使孩子們能更好地認識自己，培養(yǎng)職業(yè)理想，規(guī)劃自己的未來，并在活動過程中提升自身綜合素質(zhì)。
班會是班主任老師根據(jù)本班學生的實際情況，以班級為單位對學生進行教育和開展工作的有效形式。當心理課和班會課兩者融合，就會產(chǎn)生奇妙的火花。因此，學校心理健康中心將學生職業(yè)意識啟蒙系列活動的第一個主陣地選在了學生所在的班級。
學校心理老師首先根據(jù)小學各學段生涯教育要點擬定了心理班會課的主題，即認識自我和認識職業(yè)。隨后設(shè)計出了較為完整專業(yè)的教案和課件，并對班主任老師進行培訓，最后由班主任老師根據(jù)本班實際需求進行調(diào)整，完成主題授課。
認識自我
該堂課以繪畫心理學為導向，讓學生在具象的繪畫過程中意識到每個人都是獨特的個體，并能從多個角度深入、全面地認識自己，最終能夠試著直面自己的缺點和缺憾，改正可以改變的缺點，接納無法改變的缺憾。
認識職業(yè)
該堂課從生活實際入手，讓學生通過實踐調(diào)查感受社會上職業(yè)的多種多樣，意識到各行各業(yè)雖特性不同，卻沒有高低貴賤之分，都能對社會做出貢獻，創(chuàng)造出價值。
主題心理班會課的開展取得了良好的效果，學生紛紛表示對自己和職業(yè)都有了更深層次的了解。有的班主任還將學生們的課堂成果上墻，希望對學生形成長期潛移默化的影響，為后續(xù)系列活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。（陳海燕 通訊員 瞿娜）
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