2021年4月29日上午，重慶市巴南區(qū)科學(xué)教研員龐老師以及溫江區(qū)科學(xué)教研員彭偉老師來(lái)到成都中醫(yī)大附小，就“小學(xué)科學(xué)學(xué)歷案設(shè)計(jì)與使用”等教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)�？茖W(xué)組全體教師在何靜副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了此次教研活動(dòng)。
首先，科學(xué)組吳迪老師呈現(xiàn)了一節(jié)生動(dòng)、有趣的課例——《感覺(jué)》。吳迪老師整堂課語(yǔ)言生動(dòng)，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下感受了感覺(jué)器官的作用并認(rèn)識(shí)了感覺(jué)形成的原因，并通過(guò)親身做實(shí)驗(yàn)來(lái)感受味覺(jué)和嗅覺(jué)之間的關(guān)系。
接著，教研組長(zhǎng)徐邦燕對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及任務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，執(zhí)教老師吳迪表達(dá)了自己的授課感受并反思了本課的目標(biāo)達(dá)成度，科學(xué)組每位成員發(fā)表了自己的見(jiàn)解和收獲。
最后，彭偉老師和龐老師就本組老師的教研深度進(jìn)行了評(píng)價(jià)。他們希望科學(xué)教師在設(shè)計(jì)和研討課例時(shí)，能更注重“學(xué)、教、評(píng)一致性”，而不是單純側(cè)重教師的“教”。并對(duì)《感覺(jué)》這節(jié)課就情境創(chuàng)設(shè)的科學(xué)合理性、是否引發(fā)學(xué)生深度思考、考慮大單元教學(xué)等一些方面進(jìn)行了指導(dǎo)。
兩位專家的專業(yè)指導(dǎo)對(duì)中醫(yī)大附小的所有科學(xué)老師幫助非常大，也解開(kāi)了年輕教師心中的一些教學(xué)困惑和疑慮。全組老師深感“聽(tīng)君一席話，勝教兩年書(shū)”。相信科學(xué)組的老師們必定會(huì)將此次研討中學(xué)到的教學(xué)理念以及方法運(yùn)用到今后的教學(xué)中，共同譜寫(xiě)中醫(yī)大附小科學(xué)教育的美好篇章，也借此次機(jī)會(huì)暢想了巴南和溫江今后在小學(xué)科學(xué)教學(xué)方面互動(dòng)交流的愿景打算。（張紅 通訊員 姜珊）
中醫(yī)大附小,學(xué)科學(xué)學(xué)歷案設(shè)計(jì)與使用教研
