4月27日，成都市行知小學(xué)長久校區(qū)迎來了一年一度的中青年數(shù)學(xué)教師賽課活動。本次活動以“錘煉教師教學(xué)技能 獻禮建黨100周年”為主題，特邀區(qū)教科院蘇晗、袁玉玲老師兩位教研員蒞臨指導(dǎo)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家老師楊薪意的大力支持。
為促進教師專業(yè)發(fā)展，給各學(xué)科教師提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，數(shù)學(xué)組以校本教研為依托，以備課組活動為契機，推送出五節(jié)教學(xué)觀摩課堂。五堂課都以“成就學(xué)堂”三環(huán)節(jié)“觸發(fā)環(huán)節(jié)——追究環(huán)節(jié)——提升環(huán)節(jié)”，結(jié)合楊薪意名師工作室的“三研三探”理念——獨立研習(xí)，探尋新知；同伴研討，探究解惑；團隊研述，探索提煉。同時滲透“五育并舉”的教學(xué)理念，進行了精心準(zhǔn)備。
第一節(jié)課，一年級組的周咪老師帶來《動手做(二)——七巧板》。課堂上，周咪老師帶著一年級的孩子們，借助學(xué)具七巧板，拼出了三角形、正方形、平行四邊形……在動手探索過程中，將孩子們帶入奇妙的數(shù)學(xué)世界。
第二節(jié)課是二年級組的丁穎老師帶來《重復(fù)的奧妙》。丁穎老師以一場盛大的“特色開幕式”開課，在探索“重復(fù)的奧秘”的過程中，在一收一放間，充分激發(fā)了孩子們的探索欲。丁老師還結(jié)合各學(xué)科中“重復(fù)的奧秘”，帶領(lǐng)孩子們對這節(jié)課的知識進行探索、理解、發(fā)現(xiàn)與歸納，從低段兒童的年齡特點和心理特征出發(fā)，通過肢體語言等形式，淋漓盡致地表達出來，讓孩子們嗨爆全場。
第三節(jié)課，三年級組的黃文娟老師帶來《比大小》。通過小視頻中的爭論，讓學(xué)生思考同分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法。通過“三研三探”的活動設(shè)計，黃老師還將美味的面包帶到課堂上，將“同分母分?jǐn)?shù)、分子為一的異分母分?jǐn)?shù)大小比較”的數(shù)學(xué)知識運用到生活中去。
第四節(jié)課，四年級組的胡夢靜老師帶來《優(yōu)化——烙餅》。這一課是滲透統(tǒng)籌優(yōu)化思想的數(shù)學(xué)課。胡老師讓學(xué)生通過“擺一擺”理解、體會“烙一張餅如何烙，烙兩張餅如何烙？”從而幫助學(xué)生仔細觀察規(guī)律，滲透統(tǒng)籌優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。
第五節(jié)課，五年級組的袁成英老師帶來《包裝中的學(xué)問》。袁老師帶領(lǐng)學(xué)生走過成都的名勝景點，帶著成都特產(chǎn)走進課堂。“如何包裝節(jié)省材料？”學(xué)生們利用手中的特產(chǎn)盒展示設(shè)計方案，和孩子們一起探索包裝中的學(xué)問。
隨后，袁玉玲老師對前三節(jié)課分別做了詳盡點評，給出了中肯的意見：一、注重生生的互動交流，結(jié)合“三思”——“獨思—群思—反思”進行設(shè)計；二、注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、多角度思維、發(fā)散思維、靈活思維、縝密思維；三、三階學(xué)習(xí)化的教學(xué)設(shè)計，由書本上的靜態(tài)知識轉(zhuǎn)化為課堂的動態(tài)學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程。
蘇晗老師針對后兩節(jié)課進行了深入剖析：袁成英老師的《包裝中的學(xué)問》一課，從知識、方法和價值層面，抓住了“變”與“不變”；就胡夢靜老師的《優(yōu)化》一課，蘇晗老師從“情境創(chuàng)設(shè)中的設(shè)疑——沖突——學(xué)生的生活體驗”等入手，對學(xué)生學(xué)科核心能力的關(guān)注、模型思想的創(chuàng)建等方面給出了具體建議。隨后，蘇晗老師還對成就學(xué)堂三環(huán)節(jié)的升級版進行了講解與分享。
本次“錘煉教師教學(xué)技能 獻禮建黨100周年”暨成都市行知小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師賽課圓滿結(jié)束。（魏雅莉 通訊員 萬芩伶）
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