課題研究是幫助教師解決教學(xué)問題，提升教師理論專業(yè)水平，從而提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。2020年，金堂縣淮口五星學(xué)校申報(bào)縣級(jí)課題《新時(shí)代義務(wù)段學(xué)校思政教育創(chuàng)新一體化課程建設(shè)研究》立項(xiàng)。2021年4月16日，省特級(jí)教師、金堂縣教培中心羅軍副主任，金堂縣教育局宣教科劉程予老師，成都市常青樹名師工作室導(dǎo)師陽剛幾位專家蒞臨五星學(xué)校指導(dǎo)科研工作，舉行課題開題報(bào)告會(huì)。
會(huì)議開始，周玉鳳副校長作課題開題報(bào)告，從成果來源、必要性和主要問題、課題意義、思路措施、研究現(xiàn)狀和預(yù)期改革成效等六個(gè)方面進(jìn)行了闡述。
隨后，專家組旁征博引，對(duì)該課題進(jìn)行了深入的論證。專家組對(duì)課題的選題和研究價(jià)值給予高度肯定，并對(duì)該課題的研究前景寄予厚望。陽剛導(dǎo)師表示課題研究是聚集一群人，培養(yǎng)一批人，推出一批人，為學(xué)校儲(chǔ)備人才。希望大家在研究課題的時(shí)候好好沉淀，動(dòng)腦筋去研究，解決實(shí)際問題。宣教科劉老師首先肯定了學(xué)校的教師培訓(xùn)工作，就課題研究與學(xué)校德育工作的融合給出了指導(dǎo)性的意見建議。最后，羅軍主任從課題研究的意義，老師研究課題的心態(tài)，抓住課題關(guān)鍵詞以及抓住核心概念等方面對(duì)學(xué)校的課題研究進(jìn)行深入指導(dǎo)，梳理了本課題的研究框架，對(duì)后期的研究內(nèi)容、研究方法作了詳細(xì)的指導(dǎo)；并且宣布申報(bào)的課題成功開題，老師們?cè)谶@場(chǎng)開題報(bào)告會(huì)中收獲滿滿。
正如這場(chǎng)課題報(bào)告會(huì)，課題研究的展開過程，實(shí)質(zhì)上就是不斷進(jìn)行問題聚焦的過程。通過本次開題報(bào)告會(huì)，全體課題組教師進(jìn)一步明晰了課題研究的思路，增強(qiáng)了建設(shè)好學(xué)校思政教育創(chuàng)新一體化課程的信心。（陳海燕）
金堂縣淮口五星學(xué)校,借力課題研究,追求創(chuàng)新發(fā)展
