成都市雙流區(qū)實驗小學(以下簡稱：雙流實小)在國家課程校本化實施的過程中，提出了“樂思數(shù)學”課堂教學主張，這一主張的提出使學校的數(shù)學教育教學工作有了頂層設計。課題在2019年10月正式開題，在過去一年多的研究中，課題組從新授課、練習課、復習課三個維度展開研究，形成了“樂思數(shù)學”新授課六步教學法、“樂思數(shù)學”練習課三要素和“樂思數(shù)學”復習課新模式，為學校數(shù)學課堂提供了具體可操作的指導。
如何調(diào)動學生積極性，為課堂教學補充有益的學習素材是本階段的研究重點，課題組將對“樂思數(shù)學”拓展性課程進行研究，補充“樂思數(shù)學”拓展性學習內(nèi)容。
2021年3月30日下午，雙流實小全體數(shù)學教師和教育集團部分數(shù)學教師齊聚溢真樓四樓教師發(fā)展中心，開展《小學樂思數(shù)學課堂教學實踐研究》拓展性課程課例研討活動，活動由學校課教處胡偉主任主持。
活動中，雙流區(qū)新一屆數(shù)學學科帶頭人曾鑫和劉琴兩位主研老師分別為大家呈現(xiàn)《數(shù)學繪本“尋找消失的寶石王冠”》和《數(shù)學魔術——讀心術》兩堂精彩的數(shù)學拓展課。
曾老師的數(shù)學繪本課寓教于樂，既生動又有趣。孩子們在幫助博物館館長破案的過程中，不斷運用數(shù)學知識尋找線索，在故事中尋找規(guī)律，探索出了顏色的規(guī)律、圖形的規(guī)律、數(shù)字的規(guī)律、方向的規(guī)律……并應用這些規(guī)律幫博物館館長找到了寶石王冠，整節(jié)課孩子們興趣盎然，參與度極高。在閱讀中，孩子們積極思考，用清晰的數(shù)學語言表達著自己對繪本和數(shù)學規(guī)律的理解。體現(xiàn)了雙流實小孩子陽光果敢、自主合作的精神風貌。
劉琴老師的課堂在孩子們不可思議的驚嘆聲中開始了，劉老師的魔術表演極大的調(diào)動了孩子們的數(shù)學學習興趣。劉老師利用孩子們急于破解魔術奧秘的心理，引導孩子不斷地進行數(shù)學猜想與驗證，一步步揭秘魔術的秘密。課堂上，孩子們用數(shù)學的眼光去觀察魔術的現(xiàn)象，用數(shù)學的思維去思考魔術的原理。劉老師帶領孩子們經(jīng)歷數(shù)學的思考過程、習得了數(shù)學的思維方式、體會了數(shù)學的思想，特別是代數(shù)思想。這節(jié)課很好的展示了雙流實小樂思數(shù)學教學主張的內(nèi)涵。
課后，老師們從不同的觀課角度進行了評課議課活動，集團學校的老師們對這兩節(jié)課給予了高度評價，并提出了寶貴意見。最后，胡偉主任對本次課題研討活動做了總結。他說到，樂思數(shù)學拓展性課程是對數(shù)學課程的有益補充，能夠激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣，讓孩子們愿學、樂學。在數(shù)學閱讀和魔術課中，引導孩子用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學的知識和規(guī)律，用數(shù)學的思維去思考生活中的現(xiàn)象，用數(shù)學的語言去表達自己的理解與收獲，通過這樣的數(shù)學課堂教學，孩子們的數(shù)學核心素養(yǎng)一定能得到提升。至此，《小學樂思數(shù)學課堂教學實踐研究》課例研討活動圓滿結束。
相信在“樂思數(shù)學”教學主張之下，雙流實小全體教師將更加積極地嘗試改革課堂教學方式，積累讓學生樂學樂思的經(jīng)驗和做法，進而成就一批優(yōu)秀的數(shù)學教師，培養(yǎng)出具有陽光風貌、果敢精神、自主能力、合作態(tài)度的幸福學生。（江蕾）
雙流實小,拓展性課程課例研討活動
