教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)工作檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)手段之一，為了規(guī)范學(xué)校教學(xué)有序開展，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，4月7日上午，青白江區(qū)玉虹小學(xué)責(zé)任督學(xué)余愛萍主任蒞臨玉虹小學(xué)督導(dǎo)檢查學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。
本次督導(dǎo)主要通過推門聽課、檢查作業(yè)批改及教案等方面對(duì)教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了督查指導(dǎo)。
首先，余主任走進(jìn)了卓路路老師的課堂，與孩子們一起聽了卓老師的《語文園地三》。課后余主任與卓老師進(jìn)行了深入的交流，對(duì)老師的個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)能力等方面給予了肯定，并針對(duì)本堂課提出了一些中肯的指導(dǎo)和建議。余主任提到語文園地包含了這個(gè)單元的知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，老師要做到抓細(xì)、落實(shí)。例如中心句，老師既要讓孩子們知道中心句所在的位置、在文章中的作用，還要通過多種形式的練習(xí)強(qiáng)化鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，還可以將交流平臺(tái)與習(xí)作相結(jié)合，達(dá)到遷移的效果。在識(shí)字加油站中，余主任提到要落實(shí)識(shí)字的目標(biāo)，可以讓學(xué)生上講臺(tái)前寫一寫你通過哪些標(biāo)牌認(rèn)識(shí)了哪些字，這樣師生互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。字詞句段的運(yùn)用中，為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，老師可以將表示順序的詞語板書在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生寫段落。余主任提出的寶貴建議和指導(dǎo)讓老師受益匪淺，對(duì)老師的專業(yè)成長起到了促進(jìn)作用。
隨后，余主任對(duì)老師的教案和各班作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查。老師的二次備課、作業(yè)批改情況較之前都有很大的改進(jìn)。同時(shí)，余主任建議五年內(nèi)的新教師可采用手寫教案，用不同的筆進(jìn)行二次備課；習(xí)作要教會(huì)學(xué)生審題，在題目上要與眾不同。余主任還以“家鄉(xiāng)習(xí)俗”這個(gè)習(xí)作為例進(jìn)行了指導(dǎo)。
本次督導(dǎo)，為玉虹小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作明確了方向，在今后的工作中玉虹小學(xué)將做細(xì)做實(shí)，爭取教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。（孫林馨 通訊員 黃婷婷）
玉虹小學(xué)責(zé)任督學(xué)到校與學(xué)生共聽一堂課,玉虹小學(xué)
