4月7日下午，在青羊區(qū)數(shù)學教研員郭學琴老師的精心策劃下，全區(qū)一、二年級數(shù)學老師在成都市金沙小學參加了內(nèi)容豐富、極具指導性的計算教學研討活動。本次研討活動的主題是“站高謀遠，深耕細作——基于結(jié)構化視野下的課堂教學”。
金沙小學一年級老師李健嬌執(zhí)教《采松果》一課，在郭學琴老師的精心指導下，本節(jié)課教學重點放在了幫學生明確算理、生成算法、溝通關系、逾越運算上面，抓住加減法教學的本源，幾個一和幾個一相加減，體會相同計數(shù)單位的數(shù)才能相加減，促進學生自主遷移知識的意識，培育核心素養(yǎng)。
金沙小學二年級老師陳忠麗執(zhí)教《回收廢電池》一課，在郭學琴老師的精心指導下，本節(jié)課重點是促進學生主動構建知識，使教材中前后知識相互勾連。學生自主地將知識條理化、系統(tǒng)化和結(jié)構化，體會估算在計算中的價值，發(fā)展估算意識和培養(yǎng)學生數(shù)感。
王燕和薛宇宏老師結(jié)合學校“走課”以《計算教學中的“啟承轉(zhuǎn)合”》為題，就兩節(jié)課的設計和思考做了專題發(fā)言。
在郭學琴老師的引領下，全區(qū)一、二年級數(shù)學老師積極聽課并參與討論和互動，大家爭先恐后地發(fā)表自己的意見和建議。大家一致認為今天的兩節(jié)課打破了計算教學的常態(tài)教法，把課堂真正還給了學生，學生學會的不是知識點，而是整個計算教學關于加減法的算理和方法。學生自主地獲取知識，尋找聯(lián)系，尤其是學會遷移是大家驚訝和嘆服的。
郭學琴老師首先對學校一、二年級教研組進行的計算教學實踐研究表示充分肯定，并給予了高度評價。其次她再次強調(diào)教師一定要站位高，看得遠，強務實，站在大課程觀、課程標準、后繼發(fā)展等層面上解讀教材和設計教學，大膽嘗試，改革創(chuàng)新，這樣才能使一線教師得到專業(yè)發(fā)展，孩子們才能會學習，變聰明。（賴波 通訊員 薛宇宏）
