為全面提升成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校共同體的研學(xué)活動(dòng)實(shí)效，促進(jìn)聯(lián)盟學(xué)校之間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，3月30日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校、四川天府新區(qū)大林小學(xué)、蒲江天華學(xué)校、簡(jiǎn)陽市石橋小學(xué)的校長(zhǎng)及教學(xué)團(tuán)隊(duì)來到郫都區(qū)清河小學(xué)，開展了主題教學(xué)研究活動(dòng)。此次活動(dòng)以“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，撬動(dòng)增效提質(zhì)”為主題，對(duì)分層作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入地探討。
活動(dòng)在郫都區(qū)清河小學(xué)樊紅波校長(zhǎng)的致辭中拉開帷幕，樊校長(zhǎng)對(duì)聯(lián)盟學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)嘉賓的蒞臨表示了熱烈的歡迎，對(duì)郫都區(qū)清河小學(xué)的辦學(xué)之路進(jìn)行了概括介紹，對(duì)學(xué)校的發(fā)展路徑進(jìn)行了闡釋。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校向堯校長(zhǎng)對(duì)郫都區(qū)清河小學(xué)的辦學(xué)情況進(jìn)行了診斷，詳細(xì)查看了資料，并和聯(lián)盟學(xué)校的校長(zhǎng)們圍繞學(xué)校“十四五”規(guī)劃的頂層設(shè)計(jì)以及學(xué)校校園文化的建設(shè)等進(jìn)行了深入地探討，并對(duì)各校的實(shí)際辦學(xué)情況進(jìn)行了指導(dǎo)。
隨后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)就各學(xué)校在分層作業(yè)設(shè)計(jì)中現(xiàn)有的實(shí)施情況進(jìn)行了交流。
四川天府新區(qū)大林小學(xué)以《加強(qiáng)作業(yè)管理，落實(shí)五育并舉》為題進(jìn)行了分享，該校以問卷星為載體，對(duì)分層作業(yè)的現(xiàn)狀、實(shí)施及管理進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，并在此基礎(chǔ)上制定了自己學(xué)校分層作業(yè)設(shè)計(jì)的計(jì)劃。
郫都區(qū)清河小學(xué)以《分層作業(yè)研究》為題對(duì)學(xué)校在基礎(chǔ)作業(yè)、筆試作業(yè)、學(xué)科能力作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐作業(yè)中的管理、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和困惑進(jìn)行了交流。
蒲江天華學(xué)校以《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)科分層作業(yè)思考》為題，對(duì)分層作業(yè)的理解、對(duì)教師的培訓(xùn)以及學(xué)科組在其中的功能等進(jìn)行了交流。
簡(jiǎn)陽市石橋小學(xué)以《分層作業(yè)的思考》為題，對(duì)在數(shù)學(xué)學(xué)科的分層作業(yè)設(shè)計(jì)中的思考進(jìn)行了交流。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校以《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，撬動(dòng)增效提質(zhì)》為題，對(duì)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值和作用，亮明了自己的觀點(diǎn)——作業(yè)是社會(huì)和家庭認(rèn)識(shí)和理解教育的一張名片。作業(yè)應(yīng)該適合每一類學(xué)生的思維發(fā)展，作業(yè)的編制應(yīng)該彰顯每一門學(xué)科的個(gè)性設(shè)計(jì)，作業(yè)管理應(yīng)關(guān)照每一份作業(yè)的品質(zhì)，作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣、好玩。并對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的“道”與“法”做了深入淺出地講述。
教育教學(xué)質(zhì)量提升是學(xué)校發(fā)展永恒的主題，分層作業(yè)設(shè)計(jì)勢(shì)在必行，其中存在的問題和困惑正是需要進(jìn)行深入研究和探討的重點(diǎn)，相信大家能借眾力，為學(xué)生搭建高效靈動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。（賴波 通訊員 胡念）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校,實(shí)小西區(qū),分層作業(yè)設(shè)計(jì)
