2021年3月24日上午，四川創(chuàng)新教育研究院專家胡齊鳴、楊代英，竹篙小學(xué)駐校指導(dǎo)專家、成都市成華小學(xué)教育集團校長宿強一行，到金堂縣竹篙小學(xué)指導(dǎo)“班級均衡”改革工作。縣教育局“班級均衡”改革推進辦，竹篙片區(qū)各校分管“班級均衡”改革工作領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校課題組老師參加了本次活動。
竹篙小學(xué)周海霞副校長介紹了學(xué)校“班級均衡”改革工作及課題推進情況，課題組各負責(zé)人分別闡述了本學(xué)年課題研究設(shè)想。
胡齊鳴和楊代英老師對學(xué)校課題研究的推進情況給予了肯定，并提出改進建議：一是要準確界定“綜合實踐活動”，聚焦問題，與“五育”并舉相融合；二是要深挖課題研究目的，緊扣地域特色，完整呈現(xiàn)研究過程；三是要保持現(xiàn)在良好的態(tài)勢，養(yǎng)成邊實踐邊研究，邊思考邊總結(jié)的習(xí)慣，梳理出學(xué)校的特色成果。
宿強校長指出，課題研究組要有整合思維，在學(xué)習(xí)相關(guān)理論、文件的基礎(chǔ)上，提升研究的有效性。學(xué)校課題研究的涉及面太廣，但缺乏亮點，可以查閱資料，借鑒、改良他人的優(yōu)秀研究成果。
“班級均衡”改革推進辦胡啟榮老師對學(xué)校此項工作提出了工作建議。他希望學(xué)校行政班子、教師分工合作，落實課題研究，深入推進改革工作，全力為省級課題“以‘班級均衡’推進縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究”提供終期成果。
專家耐心、細致的指導(dǎo)重燃了課題組教師的信心，與會教師紛紛表示，將在以后的工作中多學(xué)習(xí)，常交流，抓問題，定目標，整合研究，凸顯竹篙小學(xué)“班級均衡”改革工作的亮點。（陳海燕 李林）
金堂縣竹篙小學(xué),班級均衡改革推進辦
