2021年3月25日，溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)李雙渡陪同成都市特殊教育二期提升計(jì)劃督導(dǎo)專家組成員——成都市人民政府督學(xué)劉成、蒲江縣教育局支付中心主任龍建利、成華區(qū)教育局小教科科長(zhǎng)李曉靜、成都市特殊教育資源中心副主任先照勇、成都市特殊教育資源中心特殊教育云平臺(tái)負(fù)責(zé)人陳剛一行走進(jìn)了溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，督導(dǎo)評(píng)估考察學(xué)校特殊教育資源教室。
觀校園，品文化
專家領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谕瓿山】祾叽a后，學(xué)校德育副校長(zhǎng)鄧梅、教學(xué)副校長(zhǎng)盧楊及支部副書(shū)記龔禮樹(shù)攜學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成員向?qū)＜覀儏R報(bào)了學(xué)�；厩闆r及文化。踏上“至美路”，看校訓(xùn)石“立德立行，至真至美”，聽(tīng)時(shí)光樹(shù)蘊(yùn)含辦學(xué)理念，看國(guó)際化外墻展板，賞班級(jí)學(xué)生作品，品開(kāi)放書(shū)吧閱讀樂(lè)趣，感時(shí)光劇場(chǎng)提供學(xué)生展示舞臺(tái)。專家們表示學(xué)校處處浸潤(rùn)“生命教育·至美主張·麥芒符號(hào)”的頂層文化，時(shí)時(shí)體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
看資料，提質(zhì)效
隨后，各位專家及領(lǐng)導(dǎo)參觀了學(xué)校的資源教室及小葵花心理輔導(dǎo)室。資源室教師任曉榮老師介紹了學(xué)校資源教室的基本情況。光華實(shí)小作為成都市市級(jí)示范性資源教室，于2019年升級(jí)打造完成，共分為閱讀區(qū)、游戲區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)四個(gè)區(qū)域，可以為12個(gè)隨班就讀學(xué)生提供針對(duì)性個(gè)別化輔導(dǎo)。比如，閱讀區(qū)可以為言語(yǔ)障礙的學(xué)生提供言語(yǔ)訓(xùn)練；感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)可以為智力障礙的學(xué)生訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)等。小葵花心理輔導(dǎo)室的沙盤(pán)游戲、宣泄設(shè)備可以為隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
然后，各位專家及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)資源教室的資料進(jìn)行了評(píng)估，尤其是對(duì)隨班就讀學(xué)生安置評(píng)估流程、特殊教育的經(jīng)費(fèi)保障、資源教室的人員配備及管理等方面進(jìn)行了重點(diǎn)交流。陪同指導(dǎo)工作的還有溫江區(qū)教育局督導(dǎo)室主任楊智涌、區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)李中華，區(qū)特教學(xué)校校長(zhǎng)陳勇、徐秋玲等，各位專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的特殊教育工作給予了充分的肯定。
專家們的到來(lái)，給光華實(shí)小的融合教育注入了新的靈魂，提出更高的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深切表示，光華實(shí)小人將不斷努力，精耕細(xì)潤(rùn)，筑牢特殊教育的三體系，三保障，三融合，關(guān)注每一個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能享受陽(yáng)光的照耀，最終飽滿自己，豐實(shí)自己。（張紅 通訊員 周麗）
專家到校督導(dǎo)評(píng)估,光華實(shí)小,特殊教育工作獲肯定
