2021年3月24日，成都市雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)開展了第四次數(shù)學(xué)常規(guī)教研之低段數(shù)學(xué)教材過關(guān)說課活動(dòng)。
首先由謝曉蓉老師說課——《數(shù)豆子》。謝老師從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說教學(xué)流程等方面深入分析了本課內(nèi)容。謝老師在說教學(xué)流程中，強(qiáng)調(diào)《新課標(biāo)》明確指出，應(yīng)該從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，給學(xué)生呈現(xiàn)有意義的、實(shí)際的、對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活有幫助的學(xué)習(xí)材料，提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中獲得知識(shí)和技能，經(jīng)歷把實(shí)際問題抽象成具體問題的過程�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡以“問題情境-建立模型-解釋、應(yīng)用與拓展、反思”的基本模式展現(xiàn)內(nèi)容。謝老師在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“談話導(dǎo)入；數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗(yàn)估數(shù)；在師生互動(dòng)的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)估數(shù)；練習(xí)；課堂總結(jié)”。在謝老師說課結(jié)束后，各教研組老師針對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了積極的討論，分享了自己對(duì)這節(jié)課的理解和建議。
隨后由段光娥老師說課——《找規(guī)律》。段老師從說內(nèi)容、說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程等方面深入分析了本課內(nèi)容。段老師在本節(jié)課設(shè)計(jì)上盡量遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主、獨(dú)立、合作等多樣化的學(xué)習(xí)方式。在段老師說課結(jié)束后，各教研組老師針對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了積極的討論，分享了自己對(duì)這節(jié)課的理解和建議。
最后由徐歡老師進(jìn)行《時(shí)、分、秒》的教材解讀。徐老師從應(yīng)用意識(shí)、課標(biāo)分析、教材分析、教學(xué)建議四大板塊，詳細(xì)解讀本單元教材。徐老師特別指出，要重視操作活動(dòng)，尤其是貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子的時(shí)間觀念，為培養(yǎng)孩子的估測(cè)能力做準(zhǔn)備。二年級(jí)的學(xué)生還不太具備抽象的思維，借助實(shí)物，讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐才會(huì)更快的讓學(xué)生掌握知識(shí)。通過多樣的活動(dòng)，學(xué)生便會(huì)建立良好的時(shí)間觀念。徐老師解讀教材后，各教研組老師針對(duì)教材解讀的內(nèi)容進(jìn)行了積極的討論，分享了自己對(duì)這單元的理解和建議。（江蕾）
