3月24日下午，為了進一步提高教育教學質(zhì)量，成都市文翁實驗小學數(shù)學組教師在教研組長吳智彬老師的主持下開展了“課題引領(lǐng)、減負提質(zhì)”教學研討會。
首先，代光輝主任以“課堂教學為中心，怎樣使課堂更有實效性”為理念，指出教師應該從備好課、教具、學具的精心準備、教學策略的選擇、練習的設(shè)計等方面提高教育教學質(zhì)量，給了年輕教師們可操作性的指導。
當然，教師教學質(zhì)量的提高需要教師深耕課堂，做好日常教學的每一個環(huán)節(jié)，更需要教育科研的引領(lǐng)。
在科研室鄧德彬老師組織下，老師們對數(shù)學組申報的區(qū)級課題《小學數(shù)學三步閱讀學習法提高學生自我效能感的實踐研究》進行第二次探討。
羅西老師從課題研究的背景、文獻綜述、核心概念界定、三步閱讀學習法理論論證、研究設(shè)計、主要結(jié)論、預期成果與學習方式、研究成效、研究擬解決的問題及措施等方面展開論述。為了更深入的研究，老師們展開了激烈的討論，從不同的角度提出了自己有效性的做法和一些自己的疑惑，大家就此展開討論。
此次研討會既有科研課題的引領(lǐng)，也有日常教學的指導。相信在這樣具有濃烈學習氛圍的教育教學研討活動中每一位教師都能獲得更多的成長。（賴波 通訊員 李婭）
成都市文翁實驗小學,教學研討會
