2021年3月23日，崇州市教培中心在崇州市七一實驗小學開展了《培養(yǎng)小學生數(shù)學應(yīng)用意識的數(shù)學活動設(shè)計與實施研究》開題活動，特邀四川省教育科學研究院數(shù)學教研員尤一老師，青羊區(qū)特級教師、成都市勝西小學曾凌偉老師以及他的名師工作室團隊、重慶市樹人教育研究院的教育專家以及崇州市教育局相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)、老師參加了此次活動。此次活動由七一實驗小學周剛老師主持，校長嚴紅莉女士致歡迎詞，嚴紅莉校長向所有蒞臨的領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示了熱烈的歡迎，向大家介紹了崇州市七一實驗小學的百年發(fā)展歷史、“塑我、愛他、興家”三張名片及符合時代發(fā)展的辦學理念，并預(yù)祝本次活動取得圓滿成功。
活動開始，大家觀摩了王琳老師執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》這一課，王琳老師在學生實踐操作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生把動手實踐和數(shù)學思維結(jié)合起來，先讓學生大膽猜想所有三角形的內(nèi)角和都是180°嗎？引導(dǎo)孩子們思考出可以用量加、撕拼和折拼的方法來驗證三角形內(nèi)角和的度數(shù)，接著引導(dǎo)學生說出操作的方法，最后讓學生實際動手操作。采取邊說邊操作，邊討論邊操作的方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的基礎(chǔ)上及時對三角形內(nèi)角和規(guī)律進行抽象概括。做到邊動手，邊思考。
接著，成都市勝西小學曾凌偉老師為大家?guī)砹恕渡滩蛔兊囊?guī)律》這堂課。曾老師執(zhí)教的這一堂課，在和孩子們一起玩游戲的過程中，通過計算比較，提出問題引導(dǎo)學生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律，不但可以鞏固所學的計算知識，同時培養(yǎng)了學生初步的抽象、概括能力以及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好學習習慣。主線明朗清晰，目標定位準確，訓(xùn)練扎實有效，很好地體現(xiàn)了數(shù)學和生活的和諧結(jié)合，整節(jié)課呈現(xiàn)出了許多亮點。
活動第二階段，四川省教育科學研究院數(shù)學教研員尤一老師宣讀了2020年崇州市重點課題《培養(yǎng)小學應(yīng)用意識的數(shù)學活動設(shè)計與實施研究》立項通知，崇州市教培中心數(shù)學教研員李燕瓊老師從10個方面進行了開題報告。小學數(shù)學是自然科學的皇冠，是其他學科研究的主要工具，是培養(yǎng)與提高人的文化素質(zhì)和科學素質(zhì)的重要組成部分，具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。小學數(shù)學教育必須重視數(shù)學應(yīng)用的教學，將應(yīng)用意識的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的發(fā)展放在重要的地位上，使學生具有適應(yīng)生活和社會的能力，使他們能親身應(yīng)用所學知識和思想方法去思考和處理問題�；诖�，課題組認為進行《培養(yǎng)小學生應(yīng)用意識的數(shù)學活動設(shè)計與實施研究》這一課題的研究是非常有必要的，并創(chuàng)造了“學”“培”“研”“用”的研究路徑，設(shè)計典型課例，通過“數(shù)學+文化+活動+N”的課例研究，進行培養(yǎng)學生應(yīng)用意識的課型研究，并形成數(shù)學教學活動模式。
緊接著，七一實驗小學付麗莎老師進行了課例研究陳述，團隊的老師們從新課標出發(fā)，對教材和學情進行深度分析。通過打通課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)的活動，讓學生經(jīng)歷知識的探討、應(yīng)用、方法遷移的過程，形成豐富、成功的活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和能力的同時提高他們學習的興趣和信心。教培中心信科部饒成滔主任提出本次活動是開題報告也是培訓(xùn)活動，肯定了崇州教育科研所取得的成績的同時也對課題組提出了一些建議。
活動最后，尤一老師給大家?guī)砹苏n題專項培訓(xùn)講座——淺析數(shù)學核心素養(yǎng)在小學階段的“降解”，詳細全面地講解了關(guān)于“抽象能力”“推理能力”“模型思想”這三部分的“降解”。同時提出教學過程要多元構(gòu)建、形神具備，抓機會、重過程、積模式、巧變換，不要空泛講道理，舉實際的例子，在互相借鑒的過程中溝通版塊知識聯(lián)系，培養(yǎng)發(fā)散性思維，學會聯(lián)想。
相信七一實驗小學能趁著教育教學改革的春風，欣賞到姹紫嫣紅的教育風景，享受到化作春泥更護花的教育幸福。（黃小林 通訊員 楊文）
崇州市七一實驗小學,讓應(yīng)用成為一種習慣
