處理好英語教學與科研的關系，何以可能，何以可為？
近日，成都市實驗小學西區(qū)分校全體英語組教師在學科組長趙冬梅老師的帶領下，齊聚學�？蒲惺议_展主題為“重教學 強科研”的英語教學研討暨微課題培訓活動。
作為英語組的核心力量，也是學校科研室主任的尹洪老師責無旁貸，成為了此次活動的主角。關于“重教學 強科研”，她首先談到：一，何以可能。教學是立校之本，辦學事業(yè)的根基；科研是強校之路，引領教學的方向。將教師科研能力培養(yǎng)貫穿于研究型教學，既是英語學科知識傳承與創(chuàng)新的內在要求，也是夯實學生知識根基的客觀需要。二，何以可為。非母語語言障礙較多，學生日常使用率不高，英語學科主次地位備受爭議……種種難題擺在英語教師面前，教師更應轉變觀念，以科研實踐帶動教學活動優(yōu)化、提質、升級，實現(xiàn)對外交流人才培養(yǎng)質量提升。
接下來，尹主任圍繞“微課題”關鍵詞：疑問、規(guī)劃、行動、觀察、反思、重新規(guī)劃等，用樸實的語言，深入淺出地給在場的老師講解微課題研究流程。老師們紛紛表示，此次教研學習收獲頗豐，今后會像“孩子”一樣，努力做對學生、對學校和對自己“有用”的科研。
活動最后，組長趙冬梅老師總結到：“尹主任的培訓干貨滿滿，我們作為一線英語教師，必須以更強烈的責任感和使命感投入人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新，這樣才能不忘初心，不辱使命，為學生的成長成才奠定堅實基礎。”（賴波 通訊員 胡念）
實小西區(qū),英語教學研討暨微課題培訓活動
