開學(xué)第三周，四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué)(以下簡稱：交響樂團(tuán)附小)迎來了特大喜訊。
四川省優(yōu)質(zhì)學(xué)校對口幫扶深度貧困縣中小學(xué)工作先進(jìn)集體名單公布，四川省教育廳擬對99個先進(jìn)集體、101名先進(jìn)個人通報表揚。其中，成都市有26個先進(jìn)集體和32名先進(jìn)個人上榜。交響樂團(tuán)附小是成華區(qū)唯一一所被評為先進(jìn)集體的學(xué)校。
在成華區(qū)教育局的指導(dǎo)下，交響樂團(tuán)附小一直切實開展與丹巴縣城區(qū)第一小學(xué)校的對口幫扶工作，加強(qiáng)和深化精準(zhǔn)扶貧，引導(dǎo)幫助結(jié)對學(xué)校轉(zhuǎn)變教育理念、更新教學(xué)手段、提升教師專業(yè)化成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，切實為深度貧困縣教育脫貧貢獻(xiàn)力量。
共謀發(fā)展管理引領(lǐng)
四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué)加強(qiáng)校校對接，在充分了解丹巴縣城區(qū)第一小學(xué)校校情、學(xué)情、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需求等情況的基礎(chǔ)上，開展定向?qū)ｍ椦芯�，制定了具有較強(qiáng)針對性和可操作性的一校一策幫扶方案。從學(xué)校頂層設(shè)計、教育教學(xué)管理、德育工作、教科研等各方面共同進(jìn)行，采用線上線下交流，從理論到實踐進(jìn)行全方位指導(dǎo)。形成立體、多角度、多層面的幫扶舉措。同時切實做好干部掛職選派交流，從中層管理進(jìn)行引領(lǐng)提升學(xué)校管理水平。將本校的管理經(jīng)驗與他們共同分享，發(fā)揮優(yōu)秀教師干部的輻射引領(lǐng)作用。
關(guān)心學(xué)生“多元”對話
扶貧結(jié)對，除了學(xué)校層面行政管理、教育教學(xué)技能的共同學(xué)習(xí)、共同提升，還需要落實到班級，落實到學(xué)生。兩所學(xué)校相隔甚遠(yuǎn)，無法實現(xiàn)學(xué)生面對面，交響樂團(tuán)附小組織雙方學(xué)生互通書信、賀卡。孩子們的書信以介紹自己、學(xué)校和家鄉(xiāng)為主，帶給遠(yuǎn)方的同齡人誠摯的問候和衷心的祝福，紛紛想通過信件認(rèn)識一下遠(yuǎn)方的同學(xué)們。孩子們認(rèn)真的構(gòu)思、仔細(xì)的書寫回信，也希望自己的回信能給“筆友”帶去一份激動和溫情。通過開展“班級與班級”結(jié)對，“學(xué)生與學(xué)生”結(jié)對，兩校學(xué)生“手拉手、共進(jìn)步、同成長”等主題系列活動，讓孩子們交筆友，交“網(wǎng)友”，實現(xiàn)“多元”對話，促進(jìn)結(jié)對共建學(xué)校學(xué)生相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。
聚焦課堂專業(yè)引領(lǐng)
交響樂團(tuán)附小先后選派優(yōu)秀教師前往丹巴城區(qū)一小送教、支教，發(fā)揮優(yōu)秀教師輻射引領(lǐng)作用，帶動一小教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，更新教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)提升，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，相互學(xué)習(xí)，不斷提高教師的執(zhí)教水平和施教能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實五育并舉。
在對丹巴縣城區(qū)第一小學(xué)幫扶的過程中，四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué)始終堅持有效而長效的幫助，短短三年的時間很快過去了，時間有限，情意無限，學(xué)校將延續(xù)與丹巴縣城區(qū)第一小學(xué)結(jié)下的深厚情意，共學(xué)、共進(jìn)、共成長、共發(fā)展。（陳海燕 通訊員 張榕晏）
交響樂團(tuán)附小,對口幫扶先進(jìn)集體
