2021年3月15日，陽光明媚，百花芬芳。成都市行知小學花照壁校區(qū)迎來了巴中市2020年國培小學數學骨干教師50余人。
在觀摩了新區(qū)集體朝會“非遺進校園”精彩的活動之后，總校長楊琪和花照壁校區(qū)執(zhí)行校長黃蕾帶領參訪老師們走覽了校園，從辦學理念、設計規(guī)模、文化建設等方面一一為大家介紹，校園處處皆學問，一枝一葉總關情，新區(qū)的校園文化給巴中市的老師們留下了美好印象。
隨后，在總校長楊琪和長久校區(qū)執(zhí)行校長羅才惠的陪同下，老師們來到長久校區(qū)，精致優(yōu)雅的書香校園洋溢著鮮活靈動的獨特魅力，處處彰顯陶行知先生的思想精髓，把浸潤做到每一個角。隨行的老師們再一次感受到行知小學的辦學特色，紛紛拿出手機拍照留念。
四川省天府名師楊薪意老師執(zhí)教了一節(jié)《余數，怎么處理？》。楊老師以生活問題為話題，引發(fā)學生自主編出大量的有余數的問題，接著拋出核心問題：“生活中，這些余數你們會怎么處理？”極大地調動了學生的學習興趣，激活了學生的生活經驗，在師生交流中，感受到余數“進一”背后的道理。楊老師以問題驅動引發(fā)學生自主學習的教學，讓與會老師們感受到課堂教學的魅力。
隨后，楊老師就這節(jié)課為什么這樣上與老師們做了進一步分享和交流。楊老師談到，教育評價對一線教師而言就是做好課堂評估，要給予孩子們充分表達想法的時間，幫助他們從不完整到完整，從不嚴謹到嚴謹，在一次一點改進中建立自己的知識結構，建構自己的思維。
下午，學校萬芩伶、丁穎兩位老師就小學數學核心素養(yǎng)之數學抽象，針對五年級長方體(一)和長方體(二)為老師們做了能力標準的解讀。兩位老師緊緊圍繞教材，結合區(qū)核心素養(yǎng)標準及工作室“三研三探”教學活動設計策略，毫無保留地分享了工作室的思考和教學建議。
本次參觀交流活動，是對行知小學工作的一種肯定與鼓勵，同時更是一種激勵。學校將繼續(xù)努力做好各項工作，加強經驗交流，以此相互學習和提高。（魏雅莉 通訊員 楊薪意）
成都市行知小學,巴中國培小學,參觀交流
