3月12日，AR情境教學研討會暨《AR技術(shù)應用于基礎(chǔ)教育教學的實踐研究》課題開題報告會在四川天府新區(qū)華陽實驗小學召開，四川省教科院、四川大學、川師大、成都市教科院的專家學者以及100多所學校的校長、教師近200人參加會議。
據(jù)悉，本次會議由四川省重點課題《AR技術(shù)應用于基礎(chǔ)教育教學的實踐研究》課題組組織，該課題于2020年列入四川省教育廳四川師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心規(guī)劃項目。會議由課題組主研，成都市東坡小學校長何平主持。課題組主研、四川天府新區(qū)華陽實驗小學校長樊杰作了《AR之美育人之美》的發(fā)言。
樊杰說，AR技術(shù)和課堂融合，創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)注情感，引領(lǐng)學生陶然于學，讓學生把學習當做快樂，靜心讀書，有近乎陶醉的學習體驗。江上漁舟的AR小學科學課程，融合了語文、數(shù)學、物理、化學、生物、地理等綜合學科，既能用于小學科學的日常教學，還能用于語文、數(shù)學、英語、美術(shù)等學科的特色教學，還能以跨學科的興趣班延伸教學，浸潤心田，開啟學生未來夢想之窗。
會上，華陽實驗小學科學老師趙思琦和五年級五班的同學為與會者展現(xiàn)了一場直觀、真實、有趣、互動的場景教學，內(nèi)容為“為什么一年有四季”。課堂上，通過屏幕展現(xiàn)，隨著太陽、地球的轉(zhuǎn)動，樹木由枯變綠，光線由弱變強，四季交替出現(xiàn)，師生的互動問答，讓大家身臨其境般的融入四季變化之中，感受了AR情境教學的魅力。
四川師范大學物理系主任袁令民作了《AR技術(shù)應用于基礎(chǔ)教育教學的實踐研究》課題開題報告，讓大家從理論上對AR技術(shù)有了基本的認識。目前，AR情境教學涵蓋了小學科學及初高中生物、地理、物理課程，逼真的各類場景、人體、星球、星空、物體、動物、自然、實驗、AR創(chuàng)作，與現(xiàn)實場景結(jié)合，更好感知和探究宏觀的、微觀的、抽象的、超越時空的奧秘，更好提升學生的學習興趣和科學素養(yǎng)。
成都市教科院院長羅清紅、四川省教科院學術(shù)委員會常務副主任青春、四川省教育廳四川師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心主任曹正善等專家作了點評，認為互聯(lián)網(wǎng)等的普及應用，推動了教育技術(shù)的發(fā)展，同時，技術(shù)的快速發(fā)展也倒逼教學方法的改進。AR增強現(xiàn)實四維技術(shù)融入課堂，使課堂教學不再枯燥，增強了學生的體驗和實踐，教學變得生動有趣，有助于突破教學的重難點，有助于激發(fā)學生興趣和創(chuàng)新欲望，有助于提升學生綜合素養(yǎng)，讓學生們在快樂中學習，在快樂學習中成長、成才。
會上還對參與課題項目的個人和學校頒發(fā)了證書和獎牌。相信華陽實小在AR的幫助下，一定能推進信息技術(shù)與教學深度融合，推動教與學方式轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造高質(zhì)量的教育，為學生更好地迎接一個現(xiàn)在難以想象的未來世界打下基礎(chǔ)。面向未來，建設(shè)更加開放的現(xiàn)代化學校，實現(xiàn)師生持續(xù)發(fā)展，學校特色發(fā)展。繼續(xù)發(fā)揮百年老校的引領(lǐng)作用，成為天府新區(qū)小學教育的新名片。（黃小林）
