3月9日上午，成都市雙慶小學(xué)特邀成華區(qū)教研員葉旭老師到校指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。
王維蘭老師執(zhí)教五年級(jí)三班《祖父的園子》第二課時(shí)。在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生抓出文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，在讀文與賞析中品味園子里一切事物的自由、快樂(lè)；體會(huì)祖父對(duì)“我”的愛(ài)與包容、耐心；感受“我”對(duì)祖父及園子的懷念。
五年級(jí)組老師指出，王老師在教學(xué)過(guò)程中注意提煉閱讀方法和習(xí)作技巧，引導(dǎo)孩子在賞析文本的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)將重要內(nèi)容寫(xiě)具體，從而找到將文章寫(xiě)具體的方法。
葉旭老師有針對(duì)性地分享了語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，一是備課很重要。在備課時(shí)要注意解讀教材、確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、評(píng)價(jià)反饋、查漏補(bǔ)缺，尤其要精準(zhǔn)把握課時(shí)目標(biāo)。二是閱讀有四個(gè)層次，“了解文本寫(xiě)了什么？為什么寫(xiě)？怎樣寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？”在不同的學(xué)段，教學(xué)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)有所不同。三是重視語(yǔ)言訓(xùn)練。教學(xué)生將意會(huì)的內(nèi)容言傳出來(lái)。四是了解閱讀鏈接的不同作用——拓展閱讀、升華主題、方法運(yùn)用等。
“閱讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)在什么時(shí)間如何進(jìn)行訓(xùn)練？如何引導(dǎo)學(xué)生更精準(zhǔn)地答題？”孫民副校長(zhǎng)也在研討時(shí)，提出了值得老師們思考探索的方向。
經(jīng)過(guò)一番聽(tīng)課、評(píng)課、研討，老師們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下教學(xué)思路更加清晰，不斷思考與探索。相信有專家的助力、自身的努力，大家的教學(xué)會(huì)不斷前進(jìn)。（魏雅莉）
