為進(jìn)一步提升班主任隊(duì)伍的理論水平和管理能力，近日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)德育處特邀有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任張錦文老師分享她的治班方略。
張錦文老師從五個(gè)方面對全校班主任開展交流及培訓(xùn)。
一、班級管理 人人參與
為班級服務(wù)，是培養(yǎng)孩子服務(wù)意識，熱愛集體的最好方式。明確每個(gè)學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。張錦文老師強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)，每個(gè)星期召開一次班干部會(huì)議，對班級情況進(jìn)行討論，制定方案。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)幾項(xiàng)工作的檢查與督促，針對性強(qiáng)，效果好，孩子們自己也能有條不紊地開展班級活動(dòng)。
二、善于表揚(yáng) 不斷鼓勵(lì)
表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)孩子們奮發(fā)向上、積極努力的最好途徑。張錦文老師提出，一是設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。二是定期評獎(jiǎng)，采取不同形式的鼓勵(lì)。除了口頭表揚(yáng)，還有獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品、在自設(shè)班級表格里送星星等表揚(yáng)形式。
這些獎(jiǎng)勵(lì)制度將大大提高孩子們的積極性，使班級各方面都有長足的進(jìn)步。
三、積極引導(dǎo) 氛圍良好
營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論，老師起著重要作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)不正之風(fēng)時(shí)，要及時(shí)召開班會(huì)教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，并倡議全體學(xué)生共同抵制不良行為。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和憂患意識，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展評比提高學(xué)生的競爭力，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
四、無聲教育 言傳身教
言傳身教，雖然是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。言教不如身教，作為班主任要時(shí)刻牢記自己的表率作用。在各方面努力規(guī)范自己的行為，注意一言一行；要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生“到位”，自己必須“到位”。
五、真誠交流 快樂前行
教師要做到與家長真誠溝通，互相改變，互相學(xué)習(xí)，時(shí)常反省，共同交流孩子成長教育問題。
聆聽張錦文老師的專題發(fā)言，班主任們收獲頗豐。相信在全體班主任的共同努力下，芳草小學(xué)的49個(gè)班級會(huì)越來越積極向上，凝聚力會(huì)越來越強(qiáng)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)也會(huì)越來越濃厚。（彭魯湘 通訊員 張錦文）
成都高新區(qū)芳草小學(xué),提升班主任水平與能力,芳草小學(xué)
