近日，教育部辦公廳公布2020年度“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目名單，北京市海淀區(qū)、天津市河西區(qū)、廣東省深圳市、江蘇省蘇州市、山東省青島市、四川省成都市成華區(qū)等10個(gè)單位成功獲評(píng)。其中成華區(qū)成為云貴川西南三省唯一一個(gè)入選的單位，標(biāo)志著該區(qū)智慧應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)進(jìn)入全國(guó)第一方陣，“十四五”建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)幸福工程實(shí)現(xiàn)開(kāi)門(mén)紅。
據(jù)悉，2019年初，為推動(dòng)教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展，提升區(qū)域教育水平，教育部辦公廳根據(jù)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的部署，決定在全國(guó)遴選一批地方積極、條件具備的地區(qū)，開(kāi)展“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)，探索積累可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例，形成支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的新途徑和新模式。
成華區(qū)在創(chuàng)建全國(guó)“智慧教育示范區(qū)”上有哪些舉措和成效?未來(lái)將給區(qū)域教育的教與學(xué)帶來(lái)哪些改變?帶著這些問(wèn)題，記者采訪(fǎng)了成華區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人。
基礎(chǔ)新優(yōu)勢(shì)
創(chuàng)建智慧教育示范區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力
據(jù)成華區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來(lái)，成華區(qū)先后參與和承擔(dān)了13個(gè)智慧城市、教育信息化項(xiàng)目，取得了9個(gè)首創(chuàng)性成果，獲得國(guó)家、省市級(jí)試點(diǎn)示范榮譽(yù)74項(xiàng)。首先成華區(qū)智慧城市治理走在了全國(guó)前列，電子科大和40余所科研院所提供技術(shù)和智力支撐，并且建成了全省首個(gè)區(qū)縣級(jí)“區(qū)校一體化”智慧教育云平臺(tái)，具有智慧教育中心實(shí)體支撐，成華區(qū)智慧教育實(shí)踐持續(xù)領(lǐng)先全省，在隊(duì)伍建設(shè)、融合應(yīng)用以及新技術(shù)條件下課程資源等位居全省首位，被評(píng)為“全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)”“全國(guó)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)”“全國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)”“全國(guó)教育綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”等示范試點(diǎn)。與此同時(shí)，成華區(qū)建成全省首個(gè)新技術(shù)支撐下的遠(yuǎn)程投送課堂、師生在線(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)、精準(zhǔn)匹配學(xué)習(xí)資源全省首個(gè)“丹巴高中成華班”，成為全省教育援藏精準(zhǔn)扶貧扶智品牌。
成華區(qū)智慧教育中心實(shí)時(shí)監(jiān)控平臺(tái)運(yùn)行情況
教育新基建
人工智能將變革成華教育課堂
據(jù)悉，成華區(qū)已經(jīng)開(kāi)展了一系列人工智能課程開(kāi)發(fā)及教育實(shí)踐。目前，人工智能科普、人工智能編程，已覆蓋了全區(qū)所有公辦中小學(xué)校。創(chuàng)客教育中的機(jī)器人編程，已排上了石室初中、雙慶中學(xué)、雙林小學(xué)、成華實(shí)小、電子科大附小等學(xué)校選修課課表。高中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的智能識(shí)別、學(xué)習(xí)分析、虛擬現(xiàn)實(shí)、教育機(jī)器人等數(shù)字化智能課程，也將在6所高完中全面鋪開(kāi)，為高中拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)提供技術(shù)支撐。未來(lái)4年，成華區(qū)將投入近4億元啟動(dòng)“智慧教育”新基建工程，實(shí)施智慧環(huán)境的迭代、云平臺(tái)的升級(jí)、大數(shù)據(jù)中心的完善、成渝雙城優(yōu)質(zhì)資源的共享等六大行動(dòng)21個(gè)項(xiàng)目。有關(guān)負(fù)責(zé)人還為我們描繪了未來(lái)智慧課堂的藍(lán)圖，比如上地理課，我們雖然身不能至，但可以借助北斗衛(wèi)星、VR系統(tǒng)、3D全息影像等技術(shù)，如同身臨其境的學(xué)習(xí)山川形勝，甚至可以像看4D電影一樣，隨著知識(shí)的展開(kāi)，在課堂上可以感受到風(fēng)雨撲面，聽(tīng)到鳥(niǎo)語(yǔ)，聞到花香。
教育新生態(tài)
技術(shù)使教育舉措更加精準(zhǔn)有效
智慧教育如何改變教與學(xué)?據(jù)介紹，人工智能實(shí)踐對(duì)教育有著正向影響。精準(zhǔn)診斷發(fā)展水平，充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，借助物聯(lián)網(wǎng)、智能感知等設(shè)施設(shè)備，建設(shè)伴隨式采集學(xué)生五育發(fā)展客觀(guān)狀況的智慧環(huán)境。根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，采集學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、心理測(cè)量、體質(zhì)健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告;建構(gòu)開(kāi)放式、多層級(jí)、多主體的綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀(guān)性、科學(xué)性、時(shí)效性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的原生成長(zhǎng)與增值性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生五育全面發(fā)展，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)護(hù)航。精準(zhǔn)供給所需資源，通過(guò)智能識(shí)別等技術(shù)，為學(xué)生提供個(gè)性化資源，精準(zhǔn)推送，幫助學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí);因材施教培養(yǎng)綜合能力，通過(guò)編程課程、機(jī)器人課程等，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐探究能力、交流合作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力的提升。
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)
新技術(shù)在智慧教育發(fā)展中起著極大的推動(dòng)作用
互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室主任、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院院長(zhǎng)黃榮懷認(rèn)為：新技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)智慧教育的發(fā)展起到極大的推動(dòng)作用。新技術(shù)對(duì)教育的應(yīng)用情境主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是數(shù)字教育資源，包括電子教材、網(wǎng)絡(luò)課程和MOOC等，這為教育提供了多種新的資源途徑。二是智能化的教學(xué)工具，輔助教師的工具有資源開(kāi)發(fā)工具、備課工具、考試工具和教學(xué)支撐平臺(tái)等;幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具有思維導(dǎo)圖、概念圖等認(rèn)知工具和學(xué)習(xí)平臺(tái)等。三是新型學(xué)習(xí)環(huán)境。新技術(shù)豐富了我們的教室、圖書(shū)館、博物館等，改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)字資源、教學(xué)工具和新的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富和優(yōu)化了教與學(xué)的交互過(guò)程，建構(gòu)了學(xué)生學(xué)習(xí)社群和教師教學(xué)社群，這些體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)特征的教學(xué)互動(dòng)“組織”。從教育信息化的角度來(lái)看，就是我們耳熟能詳?shù)?ldquo;三通兩平臺(tái)”，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，以及資源管理平臺(tái)、管理信息平臺(tái)。(賴(lài)波 通訊員 劉小葵)
成都市成華區(qū)獲評(píng)全國(guó)“智慧教育示范區(qū)”
