新學期，中小學各學科的課堂上，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)元素將被強化。這是今天教育部印發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》和《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》(以下簡稱“兩個指南”)，提出的新要求。
兩個指南提出，在具體推進落實過程中，須注重處理好總體要求和學科特點的關系，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課程教材的總體要求分解安排到中小學各學科。強調以語文、歷史、道德與法治(思想政治)三科為主，藝術(音樂、美術等)、體育與健康有重點地納入，其他學科有機滲透，“3+2+N”全科覆蓋。
兩個指南針對不同學段、不同學科都提出了細致可行的指導意見，與教材內(nèi)容相聯(lián)系、不斷聯(lián)。比如小學階段，兩個指南提出，圍繞政治思想與道德啟蒙，注重選擇革命領袖、革命英雄事跡故事，革命文物、革命歌曲等，激發(fā)學生對革命領袖、英雄人物的崇敬之情和學習意愿，感受忘我奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結拼搏的高尚品質和愛國主義情懷，感知幸福生活來之不易，培養(yǎng)對中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的樸素感情，增強民族自豪感，初步樹立為國家富強而奮斗的志向。初中階段，兩個指南提出，圍繞政治覺悟提高和品德錘煉，注重選擇各個歷史時期重大歷史事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡，使學生感悟百折不撓的奮斗精神、忠誠為民的奉獻精神，了解中國共產(chǎn)黨領導中華民族從站起來、富起來到強起來的歷程，懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，做到知史愛黨、知史愛國、知史愛軍，努力用實際行動把紅色基因傳承下去，形成奮發(fā)進取的精神面貌。高中階段，兩個指南提出圍繞政治認同和精神升華，注重選擇各個歷史時期馬克思主義中國化的典型成果，詮釋革命精神的作品，引導學生深刻認識歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放的必然性，厚植愛國主義情懷，增強國防觀念和憂患意識，堅定“四個自信”，堅定為中華民族偉大復興而奮斗的理想。
據(jù)教育部介紹，《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》是第一個對中小學革命傳統(tǒng)教育進行專門系統(tǒng)規(guī)劃的文件。將革命傳統(tǒng)界定為中國共產(chǎn)黨在百年歷史進程中為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮斗中形成的政治覺悟、革命斗爭精神、高尚品質和優(yōu)良作風，包括新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設三個時期�！吨改稀钒凑沼蓽\入深、一體化設計原則，基于不同年齡學生特點，提出相應的教育內(nèi)容、具體要求和呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)一定的階段性;同時確保革命傳統(tǒng)教育的總體要求和核心思想一以貫之、貫徹始終。
聲明：轉載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將及時更正、刪除，謝謝。
中小學全學科,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,革命傳統(tǒng)元素
