1月26日，成都市金沙小學(xué)語文組教師齊聚A區(qū)學(xué)術(shù)廳，舉行了“創(chuàng)新、發(fā)展——我們不變的追求”主題教研活動。
首先，語文大組長王雪老師提出了本次教研活動的主題，分享了看、聽、評課的三個層次。第一層，跟著感覺走的聽評課是無目的、不自覺的觀察，一種心理的本能反應(yīng)。第二層，跟著經(jīng)驗走的聽評課是有目的、憑經(jīng)驗進行的觀察。第三層，跟著工具走的聽評課是有目的、借助觀察工具進行的觀察。王雪老師還分享了修訂課堂觀察表的思路：讀別人的文字，想自己的問題；看別人的課，想自己的問題。從聽名師課的視角，聽名師課的作用，聽名師課的作為三個角度，讀懂名師課背后的理念，并內(nèi)化成自己的東西。
老師們認真觀看了全國特級教師、兒童閱讀推廣人、中國教育學(xué)會名師講師團特約講師張慶祖老師講的課——《一個豆莢里的五粒豆》。課后，走課組的老師在分組討論十分鐘后完成創(chuàng)課記錄表，表中包括名師的亮點、你覺得哪里可以改進及你的改進方法、你的困惑等，并分年級匯報，各組有各組的精彩。
一年級楊嵐清老師組
語文課堂的表格使用簡約而不簡單，大膽假設(shè)，小心求證，多元化解讀文本。
二年級范妮莎老師組
把質(zhì)疑的權(quán)利還給學(xué)生，把思考的路徑交給學(xué)生。
三年級唐佳老師組
會思考的老師才能教出會思考的學(xué)生。
四年級楊姝老師組
把握教材核心思想有效進行單元整合，借助經(jīng)典拓展語言素養(yǎng)。
五年級劉芊玏老師組
目標(biāo)清晰，圍繞“質(zhì)疑”這條主線展開，讓孩子從不同角度提問。通過對比的方式，讓孩子篩選出最有價值、意義的問題。
六年級朱華蓮老師組
先扶后放，扶中有放，放中帶扶，學(xué)習(xí)有了方法，有了抓手，有了生長點，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就容易得多了。
最后，語文組的跨年級縱向大單元組討論修改了走課中的金沙小學(xué)課堂觀察表。
金沙小學(xué)首次在教研活動中對名師的課進行了質(zhì)疑反思，并大膽提出自己的修改建議。老師們在思想火花的碰撞中不斷加深了對教材、學(xué)生和名師的教育實踐認識。金沙小學(xué)這種不斷創(chuàng)新的精神，必將引領(lǐng)全體師生不斷追求、不斷不發(fā)展，永攀高峰。（賴波 通訊員 程燕）
成都市金沙小學(xué),語文大組教研活動
