從“搭建有溫度的智慧階梯”到“潤(rùn)生有溫度的智慧學(xué)習(xí)”，“溫度”和“智慧”的傳承，變教為學(xué)的蛻變，敲開(kāi)了未來(lái)教育的大門。
劉副校長(zhǎng)主持會(huì)議
全體“未來(lái)班級(jí)”教師參加會(huì)議
1月25日，成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：泡小西區(qū))“未來(lái)班級(jí)”工作總結(jié)分享會(huì)在未來(lái)教室舉行，全體“未來(lái)班級(jí)”教師及管理團(tuán)隊(duì)、教研支持團(tuán)隊(duì)積極參加。
陳莞瀅老師作分享
陳丹老師作分享
會(huì)議伊始，五年級(jí)數(shù)學(xué)組陳莞瀅老師作了“找到學(xué)習(xí)起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂增量”的分享。本學(xué)期，陳老師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在課前前測(cè)、課中反饋、課后延伸三個(gè)方面進(jìn)行了有效實(shí)踐。課堂不再受鈴聲的束縛，信息化的教育工具幫助教師將課堂的思考延伸到課后。四年級(jí)數(shù)學(xué)組陳丹老師作了“智慧課堂，技術(shù)融合”的分享。陳丹老師注重在未來(lái)教育的課堂實(shí)踐中放手學(xué)生、暴露思維。過(guò)程中既有個(gè)體學(xué)習(xí)，也有集體智慧的呈現(xiàn)。
劉副校長(zhǎng)作分享
劉副校長(zhǎng)為大家分享了未來(lái)教育的四種圖景：學(xué)校教育擴(kuò)展、教育外包、學(xué)校作為學(xué)習(xí)中心、無(wú)邊界學(xué)習(xí)。他強(qiáng)調(diào)，在這種既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的未來(lái)圖景下，教師應(yīng)該合理運(yùn)用信息化工具，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力奠基。他也給教師提出了寒假建議，充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”支持學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。
智慧教育研究院吳天飛院長(zhǎng)圍繞總結(jié)會(huì)主題、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等，為大家的后續(xù)研究方向提供了建議。
周校長(zhǎng)分享、總結(jié)
最后，周英校長(zhǎng)以身邊的小故事，與大家分享了對(duì)未來(lái)教育的思考。泡小西區(qū)將繼續(xù)營(yíng)造影響孩子一生的氛圍，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生最大可能的發(fā)展。（賴波 通訊員 王蘭）
泡小西區(qū),未來(lái)教育,成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校
