2020年12月28日，賴晗梅校長和領(lǐng)銜的名校長工作室成員以《思·現(xiàn)代學(xué)校治理 研·領(lǐng)導(dǎo)力提升》為主題，齊聚線上，通過釘釘會議對2020年度工作室開展的活動進(jìn)行了回顧。
“數(shù)”說•2020
2020年，工作室共開展活動21次。工作室領(lǐng)銜人及成員獲得了極大的專業(yè)成長。
“字”說·2020
2020年度，工作室領(lǐng)銜人賴晗梅被聘為教育部中外人文交流教育實(shí)驗(yàn)區(qū)指導(dǎo)專家，被遴選為“四川省新時(shí)代卓越校長”培養(yǎng)對象。工作室成員白艷梅被評為崇州市第一批優(yōu)秀人才、工作室成員劉雪梅被評為龍泉驛區(qū)首屆特級校長。
工作室領(lǐng)銜人賴晗梅
2020年度，工作室領(lǐng)銜人及成員相繼在教育部中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)推進(jìn)暨培訓(xùn)會、第七屆“中國教育創(chuàng)新年會”、首屆中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學(xué)會第33次年會、“大城市教科院聯(lián)盟暨全國第三次學(xué)術(shù)年會暨第三屆‘腦科學(xué)與教育’論壇”、全國《新時(shí)代思政教育》圓桌線上論壇等多個重要學(xué)術(shù)論壇、年會上作主題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流。
2020年度，工作室課題主持研究又上新臺階�！扼鷹l絲絲最竹藝——<竹編藝術(shù)>的項(xiàng)目化探索之旅》在中國管理科學(xué)研究院教科研究所組織評選中獲一等獎；“基于校本場館學(xué)習(xí)課程的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐研究”獲四川省教育科研課題2020年度階段成果三等獎；《基于核心素養(yǎng)培育的“明課程”的構(gòu)建與實(shí)踐研究》獲2020年成都市教育科研課題階段成果一等獎；“場館學(xué)習(xí)校本課程體系的實(shí)踐研究”獲2020成都市教育科研課題階段成果評審三等獎。
此外，工作室輻射引領(lǐng)范圍更廣。工作室領(lǐng)銜人賴晗梅主持成都市教育局舉辦的“文翁大講堂”活動，與北京師范大學(xué)學(xué)校特色發(fā)展與實(shí)驗(yàn)研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師楚江亭深度對話交流，在線人數(shù)超過100萬；“賴晗梅名校長工作室主題研修活動‘現(xiàn)代學(xué)校治理’的思考與實(shí)踐活動”，輻射面廣，在線人數(shù)近70萬人；工作室成員曹燕剛受邀在全國第三屆“腦科學(xué)與教育”分論壇做主題分享，即時(shí)在線人數(shù)22萬+。
“治”說·2020
2020年，賴晗梅名校長工作室把握時(shí)代的脈搏，關(guān)注“后疫情時(shí)代”“現(xiàn)代學(xué)校治理”兩大議題，以“校長領(lǐng)導(dǎo)力”為發(fā)力點(diǎn)，由這一點(diǎn)撬動成員對現(xiàn)代學(xué)校治理、校長課題領(lǐng)導(dǎo)力、校長專業(yè)影響力的思考，聚焦凝練“兩力一治理”。
工作室成員圍繞現(xiàn)代學(xué)校治理，從“治校之治”“治校之制”“治校之智”“治校之質(zhì)”“治校之致”五個維度，從頂層設(shè)計(jì)到愿景構(gòu)想表達(dá)了工作室成員的思考，實(shí)現(xiàn)從管理向治理的轉(zhuǎn)變，形成治校的系統(tǒng)思維。
展望新的一年，工作室領(lǐng)銜人賴晗梅這樣說到，2021是工作室工作發(fā)展建設(shè)的第三年。工作室將聚焦工作室特色提煉、成果梳理。新的一年中，工作室成員需要將個人成長和任職學(xué)校的發(fā)展共生，形成辦教育的政策思維、系統(tǒng)思維；需要有更強(qiáng)的成果意識、更豐富的成果形式，成為有寬度、有深度、有厚度的教育人。（賴波）
名校長工作室,學(xué)校治理,主題研修
