為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，提升骨干教師的課堂教學(xué)能力及業(yè)務(wù)素質(zhì)，有效落實課堂教學(xué)新理念。在成都市勝西小學(xué)李嵐老師的帶領(lǐng)下，李嵐名師工作室的老師們紛紛參與了獻課展示交流活動。
示范引領(lǐng)，促進成長
名師工作室領(lǐng)銜人——李嵐老師親授《太陽》一課，為青年老師們呈現(xiàn)了一堂異彩紛呈的語文課。李老師以文中的說明方法和太陽與人類的關(guān)系這兩個問題為導(dǎo)向，時而點撥，時而設(shè)疑，時而導(dǎo)引，充分發(fā)揮孩子們的學(xué)習(xí)自主性，讓孩子們真正成為了學(xué)習(xí)的主體，進而積極地、生動活潑地學(xué)習(xí)。讀、說、寫貫穿于李老師的整個課堂，從朗讀到表達，從傾聽到辯論，從勾畫到練筆，一張一弛，如行云流水，讓學(xué)生，甚至是旁聽的老師都自然地融入。真是讓人不禁贊嘆的示范課堂！
春蘭秋菊，名擅勝場
“教無定法，貴在得法。”課堂呈現(xiàn)中，老師們根據(jù)教學(xué)目標，運用多元的教學(xué)方法，精心設(shè)計豐富而有趣的教學(xué)活動，以“任務(wù)驅(qū)動”開啟孩子們的學(xué)習(xí)之旅。老師們的課堂各有特色，各具風(fēng)采。如勝西小學(xué)的丁璐老師訓(xùn)練學(xué)生通過重點詞句感受《麻雀》一課中老麻雀的愛子之情，汪曉晶老師帶領(lǐng)孩子們在朗朗讀書聲中體味到小娃娃們在大海邊嬉戲的樂趣；蒲江復(fù)興小學(xué)的羅云云老師從細節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生逐步走進人物內(nèi)心，感受朱德同志的人格魅力；勝西小學(xué)高坎校區(qū)的王姣老師通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會人物微妙的心理活動變化；郫都區(qū)城南的尚沙俊老師教孩子們在有趣的繪本《我家是動物園》中學(xué)習(xí)用心的觀察；簡陽實驗小學(xué)的周游老師引導(dǎo)學(xué)生抓住課文注釋理解古文，感受古文學(xué)習(xí)的樂趣。
評思結(jié)合，提升素養(yǎng)
課后，針對課堂呈現(xiàn)情況，老師們參與了年級組、學(xué)習(xí)小組等不同層級的評課、議課活動。在聽取其他老師意見之后，對自己的教學(xué)進行了深入的思考。教育若是一棵搖曳多姿的大樹，生動有趣的課堂則是傳送知識的枝葉，而枝葉的繁茂取決于教育的根扎得有多深。教師們的研究與基本功的錘煉也就是不斷扎根的過程，只有通過不斷地探索、反思、調(diào)整、錘煉，根基才能愈加扎實，枝葉也將愈加繁茂！
工作室的老師們“聚是一團火，散是滿天星”，大家都在各自的學(xué)校和崗位中精耕細作，教書育人，扎根課堂，共同迎接教育的春暖花開！有名師引航，有同行相伴，有益友指點，美哉樂哉！（賴波 通訊員 張繼巧 李嵐 丁璐）
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