環(huán)境是幼兒園的重要教育資源，是一種“隱性課程”，在教育過(guò)程中起著潛移默化且不容忽視的作用。為了進(jìn)一步提升教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒園環(huán)境的教育內(nèi)涵，12月24日、25日，新津?qū)嶒?yàn)學(xué)前教育集團(tuán)“主題活動(dòng)班本化實(shí)施”背景下的幼兒園班級(jí)區(qū)域、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀(guān)摩研討活動(dòng)在“幸福院子”——實(shí)驗(yàn)總園舉行�；谝咔榉揽丶坝^(guān)摩學(xué)習(xí)高質(zhì)量的需要，集團(tuán)下9所姊妹園所教師代表和總園空班老師分2批次參加了本次活動(dòng)。
在正式進(jìn)班參觀(guān)前，保教主任張靜首先基于班本化實(shí)施研修工具“七個(gè)一”的使用，為大家?guī)?lái)了題為《在課程審議中逐步優(yōu)化主題活動(dòng)的班本化實(shí)施》的專(zhuān)題分享，大班級(jí)教師王紅麗、陳燕、李霜以“追蹤幼兒?jiǎn)栴}的視角，支持幼兒探索、記錄幼兒經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)中的交互作用”為線(xiàn)索，分別帶來(lái)本班主題活動(dòng)班本化實(shí)施的精彩案例交流；隨后，全體參會(huì)園長(zhǎng)、教師在帶隊(duì)老師的引領(lǐng)下分2組進(jìn)入開(kāi)放班級(jí)參觀(guān)，共同觀(guān)摩各班“根據(jù)年級(jí)組集體備課審定的主題價(jià)值和目標(biāo)取向，進(jìn)一步觀(guān)察、解讀發(fā)現(xiàn)本班幼兒的學(xué)習(xí)生長(zhǎng)點(diǎn)，充分篩選利用各形式的資源，實(shí)施多元、多領(lǐng)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)”，扎實(shí)推進(jìn)班本化實(shí)施深入的行動(dòng)軌跡，老師們走進(jìn)班級(jí)，駐足班級(jí)區(qū)角、主題環(huán)創(chuàng)墻前，聆聽(tīng)班級(jí)環(huán)境小主人的自信解說(shuō)，觀(guān)摩區(qū)域游戲現(xiàn)場(chǎng)。一面面生動(dòng)呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)軌跡的主題墻，一處處主題鮮明的區(qū)域環(huán)境布置，已然不再只是單次活動(dòng)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是班級(jí)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的忠實(shí)回溯。
本次面向集團(tuán)下各園所開(kāi)放的班級(jí)區(qū)域、主題環(huán)創(chuàng)的展示，猶如一面鏡子，如實(shí)再現(xiàn)了教師的課程推進(jìn)實(shí)施過(guò)程，為老師們提供了一次重新檢視、反省個(gè)人教育行為和生發(fā)解決問(wèn)題新思路的機(jī)會(huì)。期待全體老師經(jīng)過(guò)這次互相的觀(guān)摩學(xué)習(xí)，大家的經(jīng)驗(yàn)在得到“碰撞”后在未來(lái)有更多驚喜的呈現(xiàn)。（張紅 通訊員 羅賽華 王紅霞）
實(shí)驗(yàn)學(xué)前教育集團(tuán)開(kāi)展主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀(guān)摩研討活動(dòng),實(shí)驗(yàn)學(xué)前教育集團(tuán)
