教育不是打造孩子，而是還給孩子本真的樣子，讓他天真美好、活潑可愛，呵護(hù)他的天性發(fā)展，找到他與眾不同的閃光點(diǎn)。每個學(xué)生都是一粒種子，他有無限多種生長可能。真正好的教育，就是給種子提供一方土壤，再將量身定制的課程，無比遼闊的關(guān)懷與愛，變成孩子成長的陽光雨露，給他一次生長的機(jī)會，時間定會予你驚喜。
思辨課的寶藏男孩
“基于善行，你會選擇讓座還是不讓座？”思辨課上，劉茜老師拋出的問題，引起同學(xué)們激烈討論。
很快，一個小男孩高高地舉起右手，他回答，“讓不讓座，關(guān)鍵在于選擇，我覺得這就是道德與公平的選擇，如果選擇了道德，公平層面難免會有所損害……”如此富有深意的答案，讓人甚至不敢相信出自一個小學(xué)生之口。但事實(shí)確實(shí)如此。
小男孩叫亨亨，是巴德美際學(xué)校三年級一班的轉(zhuǎn)學(xué)生。“對于老師的問題，他總會有自己獨(dú)特的思考視角，從來不是非黑即白的答案，他的批判性思維遠(yuǎn)超很多同齡人。”這是劉老師對亨亨的評價，在劉老師眼中，他是“思辨課的寶藏男孩”。在每個班為學(xué)生準(zhǔn)備的個性白板上，亨亨寫上了自己喜歡的思辨課，他寫到，“它從另一扇門進(jìn)來，未來只是過去的再現(xiàn)。”他表現(xiàn)出的超越同齡人的批判性思維和結(jié)構(gòu)性思維，讓劉老師都為之贊嘆。
在一堂關(guān)于柏拉圖洞穴理論的課堂上，對于老師“第一個看到真實(shí)世界的人最后怎么樣了”的提問，亨亨和同桌李雪睿大膽猜測了數(shù)十種可能。他在用心去思考，他用中肯的冷靜、溫柔的深情，抵進(jìn)這個世界，同學(xué)們都說他是“行走的哲學(xué)家”。
國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的“賴隊(duì)長”
每周星期一是亨亨期待的日子，作為小學(xué)部國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長的他，將在所有老師和同學(xué)的注視下完成升旗儀式。每每這時，他總會把腰桿兒挺得筆直，踏著正步走向旗臺，眸子里滿是自信與堅(jiān)毅……殊不知，兩個多月前，他自己也不相信自己能夠做到。缺乏自信，是亨亨留給巴德美際學(xué)校老師們的第一印象，一開始鼓勵他競選，他會說，“我不行，如果同學(xué)們不喜歡我，他們就不會選我的。”最后又小聲地補(bǔ)上一句，“沒有人喜歡我，我也沒關(guān)系的。”
不掩飾、不回避、敢作敢為，敢于坦然直面自己……亨亨的性格好似一個“小哪吒”。而這，也正成了他參與班干部競選的優(yōu)勢之一。“在這所新學(xué)校，一定會有人愛你、理解你、支持你參加競選！學(xué)校一定會成為你的第二個家。”亨亨眼睛很亮地望著藍(lán)校長，又將信將疑地?fù)u了搖頭。
和老師一起時，老師會牽著孩子的小手；在孩子需要的時候，老師隨時送上一個擁抱；數(shù)學(xué)老師給孩子們做單獨(dú)輔導(dǎo)時，甚至把孩子們抱在腿上……這些都是來自老師的愛，不止給了亨亨，也給了來到巴德美際的每一個孩子。愛一直在浸潤，孩子不停在成長。亨亨在大家的鼓勵下，也報名參加了小學(xué)國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的競選。在競選訓(xùn)練過程中，小學(xué)部德育主任羅希文也鼓勵他，教給他方法，從如何站直走好到教他男子漢是什么樣的氣質(zhì)、應(yīng)該走出什么樣的感覺。
亨亨默默地學(xué)，可勁地練，憑努力成功競選為小學(xué)部國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的隊(duì)員，并被同學(xué)們推選成了隊(duì)長。從那以后，他有了一個綽號——“賴隊(duì)長”。競選成功，亨亨也表現(xiàn)出了超越同齡人的平常心。“我覺得我和同學(xué)們依然一樣，同學(xué)們相信我，那我更要以身作則，帶領(lǐng)同學(xué)們做得更規(guī)范。”他說，“賴隊(duì)長”帶給自己的除了榮譽(yù)感，更多的是責(zé)任感。
學(xué)習(xí)小達(dá)人
如果在晚閱讀時間走進(jìn)男生寢室，常常會看見亨亨捧著書，十分癡迷的模樣。開學(xué)短短幾個月時間，他從敷衍閱讀作業(yè)到發(fā)自內(nèi)心熱愛閱讀，尤其喜歡讀歷史漫畫書和希臘神話。他說，巴德美際學(xué)校的閱讀課，讓他在書本中找到了樂趣。
而今，思辨課和美術(shù)課成了亨亨的最愛。“以前美術(shù)課上，我用三角形畫城堡，老師會批評我，但現(xiàn)在的美術(shù)老師會尊重我，給我鼓勵，有時還和我一起畫。”由于在其他學(xué)校沒有上過思辨課，進(jìn)入學(xué)校時，亨亨非常好奇思辨課長什么樣？他說，第一堂思辨課后，總會期盼思辨老師每節(jié)課帶來的新奇，也會期待思辨課上的暢所欲言。
推開三年級一班的教室門，課堂上踴躍回答問題的同學(xué)中，也多了亨亨的身影。班主任唐燕老師說，孩子現(xiàn)在變得大方、勇敢、開朗，有時還會提醒身邊的同學(xué)，并且語文作文也有了更多提升，有了更多的情感流露。
數(shù)學(xué)課上，跟著老師畫思維導(dǎo)圖，給同學(xué)們講數(shù)學(xué)故事，愛向老師問問題……從很難上90分，到穩(wěn)上90分，亨亨的數(shù)學(xué)成績也有了明顯的進(jìn)步。他說，因?yàn)槔蠋熌蔷?ldquo;作為男生，數(shù)學(xué)思維一定要打開”不斷激勵著自己。自信、開朗、敢于思想，這才是真實(shí)的亨亨。
在巴德美際開啟的際遇，既是最美的，也是嶄新的。走進(jìn)巴德美際的每一個孩子，都將擁有一個新的開始，在這方充滿愛的土壤中，去生根發(fā)芽，去茁壯成長。
三個月，時間也給了亨亨答案。對藍(lán)校長那句“在巴德美際，一定會有人愛你、理解你”，亨亨體驗(yàn)感受過后，態(tài)度從將信將疑變成了深信不疑。用他的話來說，來到巴德美際最不一樣的感受就是：感受到來這所學(xué)校、這群老師的溫度。而那溫度，便是愛。在這里，每位老師將帶著愛的目光，去發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每個孩子成為最真實(shí)的自己。
每個孩子生而獨(dú)特，在巴德美際，用愛滋養(yǎng)孩子，還給孩子屬于自己的模樣，讓他變得像自己。（江蕾）
巴德美際學(xué)校,“哪吒”就是“哪吒”,不一樣的少年！
