2020年12月15日下午，成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))英語組進(jìn)行了組內(nèi)常規(guī)教研活動，王倪娜老師在一年級三班執(zhí)教《Unit 6 Fruit Lesson2》，為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的英語活動課。
王老師運(yùn)用活動型教學(xué)方式，在熱身環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)Fruit Tree的情境，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Lesson1學(xué)過的水果詞匯，瞬間激發(fā)了孩子們的興趣。接著利用句型“What can you see？”進(jìn)行師生問答，調(diào)動了學(xué)生們的英語思維，引出本課的重點句型——“Do you like……？”“Yes,I do.”/“Do,I don’t.”再通過表情符號、精美卡片、獅子王中的經(jīng)典角色等豐富多彩的游戲，充分地練習(xí)了本課的功能句型。在游戲中，學(xué)生積極參與，自信表達(dá)，初步培養(yǎng)了低段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，王老師補(bǔ)充了生活中其它水果的單詞，鼓勵學(xué)生在生活實際中運(yùn)用已學(xué)單詞和句子來表達(dá)自己的喜好。
王老師課前準(zhǔn)備充分，教具精美，板書整潔，突出重點。孩子們在課上參與度高，課堂的學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快。
課后，英語老師齊聚一堂，共同研討。大家充分肯定了王老師的個人素養(yǎng)以及課堂活動形式的多樣性、學(xué)生對課堂活動的參與度。各位老師從情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生英語思維的培養(yǎng)、教學(xué)評價，尤其是課堂中形成性評價的應(yīng)用以及課外的拓展幾個方面，為王老師提出了許多切實可行的建議。
學(xué)科組長趙冬梅老師對此次教研做總結(jié)，低段英語教學(xué)要重點培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀能力，立足于課本進(jìn)行有效思維拓展。同時建議老師們要在每堂課中去精進(jìn)自己的教學(xué)，將教學(xué)與反思相結(jié)合，通過不斷磨礪，持續(xù)專業(yè)發(fā)展。（賴波 通訊員 胡念）
成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校,常規(guī)教研活動
