2020年12月15日，青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園在園點(diǎn)負(fù)責(zé)人毛芳芳的帶領(lǐng)下，對(duì)中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)、教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、廣西師范大學(xué)教育學(xué)部二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師侯敏莉關(guān)于《走向優(yōu)質(zhì)——中國(guó)幼兒園發(fā)展的取向與追求》專題講座進(jìn)行了深度解析。
走向優(yōu)質(zhì)是每一個(gè)幼兒園發(fā)展的追求，高質(zhì)量幼兒園需要堅(jiān)持幼兒為中心，需要優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。
真正的保教質(zhì)量體現(xiàn)在師幼互動(dòng)中，這要求管理者學(xué)會(huì)審視園所自身存在的問(wèn)題，客觀公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育，促進(jìn)質(zhì)量提升的三種途徑，即擴(kuò)展傳統(tǒng)的學(xué)前教育目標(biāo)；對(duì)質(zhì)量執(zhí)行情況的測(cè)量與監(jiān)控；建立“質(zhì)量基線”。最后，大家通過(guò)對(duì)師幼互動(dòng)案例的解析，明白優(yōu)秀的師幼互動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)是什么。
毛園長(zhǎng)布置研修小任務(wù)：每人拍攝一段師幼互動(dòng)的視頻，便于接下來(lái)開(kāi)展自評(píng)和他評(píng)。讓每一位錦繡園教師學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、診斷問(wèn)題，采取有效的策略，進(jìn)一步提升師幼互動(dòng)的質(zhì)量。（孫林馨 通訊員 王英）
天府幼兒園錦繡園,深度解析專題講座
