12月4日,四川大學附屬實驗小學江安河分校(以下簡稱:川大附小江安河分校)進行了區(qū)級和校級微型課題年度考核匯報。本次會議由分管科研的副校長胡平主持,教導(dǎo)處楊娟主任、黃云主任、張雯主任、各個學科教研組長及課題組主研人員參會。
一年級數(shù)學組:《小學六年級數(shù)學總復(fù)習策略實踐研究》
總復(fù)習旨在幫助學生深化對知識的理解,把學過的知識進行梳理、歸納和查漏補缺。并使數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化,從而重構(gòu)學生的認知結(jié)構(gòu),提升思維層次和解決問題的能力;谶@樣的總復(fù)習價值取向以及教師在總復(fù)習過程中遇到的問題。半學期以來,一年級數(shù)學組(原六數(shù)教研組)進行了文獻查閱以及名師優(yōu)師總復(fù)習課例觀摩,并總結(jié)其中的經(jīng)驗方法,接下來,課題組將針對不同的知識版塊提出針對性的總復(fù)習策略。
三年級數(shù)學組:《“數(shù)形結(jié)合”思想方法的應(yīng)用研究》
數(shù)形結(jié)合就是把抽象的數(shù)學語言、數(shù)量關(guān)系與直觀的幾何圖形、位置關(guān)系結(jié)合起來,使復(fù)雜問題簡單化,抽象問題具體化,從而實現(xiàn)優(yōu)化解題途徑的目的。課題立項以來,三年級數(shù)學組基于小學中段學生的心理認知特點,以理論思辨這一維度為起點,以三年級數(shù)學教材為依托,從教學實踐的角度對“數(shù)形結(jié)合”的功能進行了扎實的研究。
中段數(shù)學組:《小學中段學困生計算能力干預(yù)策略的行動研究》
計算能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學的重點內(nèi)容,從四年級某班上期調(diào)考成績來看,計算板塊扣分較嚴重,學生的平均失分率高達9.1%,正確率僅90%,與區(qū)平均相差1.54分,具體表現(xiàn)在口算、豎式、脫式三個板塊;谶@樣的現(xiàn)實問題,四、五年級組的數(shù)學老師聯(lián)合開展了課題研究,采取了三層級補救教學干預(yù)模式(大班訓練、小班訓練、個人訓練),經(jīng)過兩個年級兩年多的實踐研究,該模式在幫助提升學困生計算能力方面具有明顯的優(yōu)勢。
高段英語組:《小學英語高段學困生的成因及對策研究》
“盡一切可能,用一切力量轉(zhuǎn)化學困生,逐步縮小學困生的差距與比例。”這是高段英語課題組研究本課題的初衷。經(jīng)過半學期的研究,周莉老師和明瑤老師完成了文獻綜述以及調(diào)查問卷的初稿。
最后,胡平副校長結(jié)合近期區(qū)教學質(zhì)量會議精神,從課題研究促進教學質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展進行了本次匯報的總結(jié)。強調(diào)學科教研組長要引領(lǐng)本組老師,深入研究實際教學中的困惑,做到以研促教,教研相長;同時,希望本次匯報的課題組常研常思,常思常研。(賴波 通訊員 陳莉斯 段婷)
川大附小江安河分校,區(qū)級和校級微型課題年度考核匯報