為踐行落實(shí)“五育并舉、五育融合”，構(gòu)建體藝融通課程，做到國(guó)家課程項(xiàng)目化、德育課程活動(dòng)化、社會(huì)實(shí)踐生活化、自主探究個(gè)性化，多元課程并舉。成都高新區(qū)新光小學(xué)于2020年12月10日召開(kāi)體藝融通課程構(gòu)建座談會(huì)，綜合學(xué)科教師代表全程參加，共探體藝融通課程構(gòu)建之路。
同研共進(jìn) 引領(lǐng)發(fā)展
首先，陳燕主任向各位老師講解“五育并舉、五育融合”這一大背景。“五育并舉、五育融合”是對(duì)中國(guó)新時(shí)期“如何培養(yǎng)人”的整體回答，旨在通過(guò)“并舉、融合”的方式實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人。接著，何永軍副校長(zhǎng)結(jié)合實(shí)例細(xì)化講解體藝融通教學(xué)的具體操作模式，并鼓勵(lì)各位老師積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
論壇討論 經(jīng)驗(yàn)交流
柴多火旺，水漲船高，在座老師紛紛結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。馬志芳、鄧敏老師以steam課程為切入點(diǎn)探討學(xué)科融合。趙燕、朱輝潔老師以啦啦操為抓手探討體育與音樂(lè)學(xué)科的融合方式。黃莉莉老師以音樂(lè)區(qū)級(jí)課題為引領(lǐng)探討課題、課程與教學(xué)的融合方式。其他老師也就這些觀點(diǎn)發(fā)表了自己的心得和想法。
高屋建瓴 思想引領(lǐng)
最后，鐘奕軍校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)五育融合、學(xué)科融合的重要性，鼓勵(lì)綜合學(xué)科教師結(jié)合自身專長(zhǎng)開(kāi)展社團(tuán)，并繼續(xù)傳承并發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目。只有做到教師隊(duì)伍的強(qiáng)大，思維方式的轉(zhuǎn)變，才能實(shí)現(xiàn)新光學(xué)子的個(gè)性發(fā)展。
攜手共進(jìn) 行走于路
盛宴已已，余韻不歇。此次座談會(huì)有國(guó)家精神的引領(lǐng)、思維碰撞的火花和高屋建瓴的指導(dǎo)，讓各位老師收獲頗豐。在構(gòu)建體藝融通課程的大路上，各位老師任重而道遠(yuǎn)，探索課程實(shí)施路徑，大家一直在行動(dòng)。（黃小林 通訊員 康曦）
成都高新區(qū)新光小學(xué),體藝融通課程構(gòu)建座談會(huì)
