為了關(guān)注特殊學(xué)生群體的心理，進(jìn)一步促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，大邑縣北街小學(xué)特邀大邑縣特殊教育學(xué)校教師到校，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。2020年12月9日，大邑縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)劉莎一行4人應(yīng)邀來(lái)到大邑縣北街小學(xué)，對(duì)學(xué)校一年級(jí)一名有自閉癥傾向、智力殘疾的特殊兒童及其家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢(xún)輔導(dǎo)。德育處副主任周舞梅、該學(xué)生班主任鄧敏老師和學(xué)校心理老師胡娟參與了本次輔導(dǎo)。
劉莎校長(zhǎng)一行先向家長(zhǎng)和班主任老師了解了該學(xué)生的基本情況，然后分別對(duì)家長(zhǎng)和班主任提出建議和指導(dǎo)。建議家長(zhǎng)要配合老師，增強(qiáng)孩子感統(tǒng)方面的訓(xùn)練，多訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，針對(duì)孩子的特殊情況，家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)先與孩子握手等；建議班主任老師多觀察該學(xué)生，記錄情況，分析問(wèn)題背后的原因，多對(duì)孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)等。
交流結(jié)束后，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和在場(chǎng)的老師表示了由衷的感謝，因?yàn)橛辛藢?zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，對(duì)孩子能獨(dú)立生活更有信心，表示一定會(huì)全力配合學(xué)校和老師矯正學(xué)生行為。學(xué)校將繼續(xù)為孩子提供應(yīng)有的環(huán)境和平臺(tái)，繼續(xù)免費(fèi)為陪讀的家長(zhǎng)提供午餐；班級(jí)老師也會(huì)在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步為孩子的成長(zhǎng)助力。
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的重要教育途徑，有效的專(zhuān)業(yè)社會(huì)資源為孩子康復(fù)提供了有力的保障。此次輔導(dǎo)活動(dòng)真正做到了家校社三位一體，共同為孩子的成長(zhǎng)助力！（張紅）
大邑縣北街小學(xué),家校社三位一體,共筑健康新天地
