12月2日，溫江區(qū)和盛小學五年級學組暨余曉華名師工作室成員謝群老師在致遠樓未來教室開展了《組合圖形面積》課例展示活動，和盛小學全體數(shù)學老師、工作室全體成員及名師余曉華全程參與此次活動。
謝群老師從回顧“基本圖形的面積計算方法”開始，借助生活圖形幫助學生理解組合圖形的概念，通過畫一畫、算一算的探究活動讓孩子們獨立思考，探尋解決組合圖形面積的方法。小組匯報中，同學們能用割補方法合理的將組合圖形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的基本圖形來計算，教師實時引導學生對已呈現(xiàn)的方法進行歸類并命名。
課后，名師余曉華就本節(jié)課例的過程及學歷案的設計與在座教師進行一一交流。余老師強調(diào)，課堂的重頭戲應放在學生的自主探究和小組匯報上，給足學生思考時間，讓每個孩子明確這個圖形能轉(zhuǎn)化成哪些已學過的基本圖形、所轉(zhuǎn)成的基本圖形能否計算等，小組匯報時要讓孩子緊緊圍繞轉(zhuǎn)化方法來表達，注意語言的流暢和思維的層次，老師要善于抓住課堂中學生的生成，通過追問的形式，用一個個小問題讓學生的思維得以延伸。
最后，余老師結(jié)合謝老師編寫的《組合圖形面積》學歷案，從目標、資源與建議到學習過程、課后檢測作業(yè)設計以及課后反思與工作室成員、全體數(shù)學老師做了細致交流，并結(jié)合教師用書逐字逐句示范如何進行學歷案的編寫與修改。
通過余老師的指導，工作室成員及和小數(shù)學老師對學歷案的理解和編寫有了進一步的認識，為今后學歷案的創(chuàng)編、使用打下了良好的基礎，相信工作室成員及和小數(shù)學老師在名師余曉華的引領輻射幫助下，在自己的專業(yè)成長之路上定能越走越遠。（張紅 通訊員 紀小琴）
溫江區(qū)和盛小學課例研討查問題,名師引領促成長
