2020年12月1日上午，金堂縣“班級均衡”改革工作推進會在竹篙小學召開。四川創(chuàng)新教育研究院楊艷芳、成都市成華小學校長宿強到會指導，金堂縣教育局機關黨委書記、縣政府總督學廖先文出席，縣教育局推進辦及竹篙片區(qū)各學校“班級均衡”改革工作的分管行政參會。
會上，竹篙鎮(zhèn)小學從前期準備、機制建設和課程體系等方面介紹了學校“班級均衡”改革工作和綜合實踐活動課題、班級管理課題的推進情況。
省創(chuàng)新研究院楊艷芳老師對竹篙鎮(zhèn)小學“班級均衡”改革工作的基本樣態(tài)和方向給予了肯定，她指出，課題研究不等于活動開展，在研究過程中要找準核心問題和關鍵，從學生的需求出發(fā)，發(fā)展孩子的綜合素養(yǎng)，從而將課題研究與“班級均衡”改革有效融合。
竹篙鎮(zhèn)小學駐校指導專家宿強校長用自己親身經(jīng)歷的故事強調(diào)了學習與思考的重要性，建議大家用“定目標-明方向-搭框架”的研究思維來做課題研究。他對課程的“理念體系、行為體系、評價體系”進行了詳細解讀；對綜合實踐活動課題的框架圖進行了細致地指導；并結合成華小學經(jīng)驗，對班級民主管理進行了指導；此外，他還詳細解答了與會老師提出的教學實踐和課題研究的疑問。
教育局班級均衡改革推進辦孫勇主任談了參加此次課題推進會的感受，建議學校結合專家建議，調(diào)整課程結構體系和班級民主管理研究重點，把工作理清做細，加強學習，提高理論認識，提升研究能力。他也勉勵大家多反思總結，做好分工，加快進度，力爭再創(chuàng)佳績。
總督學廖先文在會上作了總結講話。她分享了寶貴的學習經(jīng)驗，要求學校要堅持目標導向和問題導向。一是要緊跟國家教育方針，堅持問題導向的課題研究，加強自身學習；二是要進一步明確班級均衡下的辦學理念、辦學目標，制定路徑、制度、方法；三是學校領導班子要起好帶頭作用，做好榜樣示范作用，多學習、多付出、多成長。
此次推進會地召開，讓與會教師進一步明確了工作方向，樹立了目標先行的意識，懂得了“教育的最大意義是催生”，為“班級均衡”下一步工作的有效推進奠定了基礎。（陳海燕 李林）
金堂縣教育局,班級均衡改革工作推進會
