為了打造高效精準(zhǔn)課堂，提高青年教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，近日，成都市建設(shè)路小學(xué)特邀成華區(qū)教研員余致俊老師到校指導(dǎo)青年教師上課。
第一節(jié)課由二年級六班肖林老師執(zhí)教《狐假虎威》。整堂課中，肖老師圍繞識字、朗讀、文本理解和寫字四個(gè)方面，字不離詞，詞不離句，句不離段，讓學(xué)生在朗讀中了解狐假虎威的故事。
第二節(jié)課由五年級四班肖如夢老師執(zhí)教古詩《涼州詞》。肖老師通過激昂的音樂和寫實(shí)的圖片，把學(xué)生帶入邊塞的荒涼蕭瑟之中，用富有感染力的語言讓學(xué)生去讀去感悟，孩子們在古詩的比較閱讀中，感受到邊塞詩不僅有建功立業(yè)、視死如歸的戰(zhàn)士精神，也有親人的綿綿思念，讀懂了自古以來中華兒女的“家國情懷”——為國征戰(zhàn)的風(fēng)骨與家人牽掛的情義。
聽課結(jié)束后，老師們移步樂建屋，開始了說課評課環(huán)節(jié)。首先由肖林老師和肖如夢老師就本課的教學(xué)背景、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)及其達(dá)成的方法做了陳述，再由本年級教師以及其他聽課老師做心得交流。最后，余老師和大家一起交流了語文教學(xué)中的酸甜苦辣。他首先對兩位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)表示肯定，對老師們的辛苦努力表示感謝。其次，他鼓勵老師們主動表達(dá)自己的想法，在表達(dá)與交流中不斷提升自己。接著，他強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)中的“精準(zhǔn)施教”，注意整體把握語文教學(xué)的學(xué)段特征。最后，他對兩節(jié)課提出了具體的、有針對性的指導(dǎo)，進(jìn)一步助力老師們站穩(wěn)課堂，學(xué)以致用，服務(wù)學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量。
通過本次活動，老師們看到了建小學(xué)子樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，也看到了老師們循循善誘、寓教于樂的教育方式。每一次研究課都是一場歷練，每一次歷練都讓人成長，和孩子一起繼續(xù)懷揣夢想，不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)。（魏雅莉 通訊員 曾宇）
建設(shè)路小學(xué),成華區(qū)教研員余致俊,指導(dǎo)青年教師
